高二级生物科第12周导学案.docVIP

第十二课时第三节群落的结构 【课标点击】 1．识别群落，说明群落水平上研究的问题。 2．描述群落的结构特征。 3．尝试土壤中小动物类群丰富度的研究。 学习重点：群落的结构特征。 学习难点：从结构与功能上相统一的角度描述群落的结构特征。 【自主探究】 1．学海导航 知识点 观察与思考 归纳与总结 一、群落水平上研究的问题 阅读课本71页内容，思考： 1、什么是群落？ 2、在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同？ 3、研究群落有什么意义？ 结论： 1、群落是__________________ ___________________________； 2、________________________； 3、________________________； 二、群落的物种结构 1、群落的物种组成 观察课本72页图4-8和图4-9，思考： 这两个森林群落的主要差别？由此可得出何种结论？ 结论： 不同群落的物种数目有 ____； 称为丰富度。 种间 关系 阅读课本72-73页剩余内容，回答： 1、一个群落的物种是否是随机聚集在一起的？ 2、种间关系包括哪几种类型？各举例说明。 结论： 1、_________________________。 2、种间关系包括_________、_________、_______、________。 三、群落的空间 结构 观察课本中的图4-11图4-12图4-13，思考： 1、什么是群落的空间结构？ 2、群落的空间结构包括哪几个方面？ 结论： 1、群落的空间结构是指_________ ____________________________； 包括________和_______等方面。 2、例题精析： 〖例1〗大．小鲈鱼高度混养．蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为（） A．种内斗争．捕食．捕食B．捕食．捕食．捕食 C．种内斗争．寄生．捕食D．捕食．寄生．捕食 解析：大．小鲈鱼高密度混养后，大鲈鱼将以小鲈鱼为食，这应属于种内斗争关系，而不应是种间捕食。蚜虫具有刺吸式口器，靠吸食汁液为主，应属于寄生关系，如跳蚤与人．雄蚊与植物等。蝗虫具有咀嚼式口器，碎食植物属于捕食关系，象牛与草等。答案：C 〖例2〗生物群落的结构在垂直方向上（） A．具有明显的分层现象B．有的有分层现象，有的没有分层现象 C．森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象 D．植物有分层现象，动物没有分层现象 解析：在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象，这就是群落的垂直结构。如森林植物明显地分成乔木层．灌木层．草本植物层和地被层；池塘中植物明显地分成挺水植物．浮游植物和沉水植物。其实，草原上的植物．动物在垂直方向上同样也有明显地分层现象，如地上．地表．地下都有动．植物分布。因此，分层现象是普遍的。答案：A 【自我诊断】●基础题 1．水深200米的海水内的植物群落（） A．只有垂直结构B．只有水平结构 C．垂直结构和水平结构均有D．垂直结构和水平结构均无 2．长白山区，自上而下形成了不同的植物带，造成这种分层结构的主要生态因素是（） A．阳光B．水分C．温度D．土壤 3．影响生物群落水平方向上的分布不包括（） A、光照强度B．土壤类型C．温度大小D．生物种群的特征 4．一个群落中不同物种之间关系很复杂，其中主要的是（） A．共生关系B．寄生关系C．竞争关系D．食物关系 5．生物群落空间结构的分化有利于（） A、生存竞争B．占据空间C．资源利用D．生物进化 6．下列关于种群和群落的说法不正确的是（） A．种内斗争发生在种群内B．种间斗争发生在群落 C．种群内会发生捕食关系D．群落内会发生共生关系 7．在某发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层．灌木层．草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有区别，这表明群落有一定的（） A．垂直结构和水平结构B．对群落产生重大影响的优势种 C．物种组成和数量比例D．彼此间有直接可间接的营养关系 二．拓展题： 8．在一个生态系统中，对甲．乙两个动物种群的数量进行研究得到下图，据图回答： （1）甲、乙两种群之间的关系是 。 （2）在3、4月份甲种群数量的下降，很可能是由于 。 （3）种群数量变化的周期是 。 9．下图是两种草履虫在实验室培养时的竞争实验（定时供给细菌）有关的种群动态。请据图回答： Ⅰ大草履虫单独培养时的生长；Ⅱ大草履虫与双小核草履虫混合培养时，大草履虫的生长 Ⅲ双小核草履虫单独培养时的生长；Ⅳ双小核草履虫与大草履虫混合培养时，双小核草履虫的生长 （1）生物争夺同一食物或同一栖息地是生物间常见的一种关系， 包括 和 。 （2）从曲线