昆阳镇二小李小娜语文教案教学材料.docVIP

1 《认识情绪，学会调节》教案 设计背景 情绪伴随着人的成长过程，小学生还处于比较情绪化的阶段，虽然能分辨自己的喜怒哀乐，但相对来讲调控情绪的能力还很弱，甚至有的学生因为走不出不良情绪而变得抑郁、焦虑、爱攻击他人或者自残。那么怎样用合理的方法控制和调节情绪呢？本节课，将通过各种形式的活动，使学生认识到，不同情绪会产生不同的行为结果，初步掌握情绪调控的方法。 教学目标 明确情绪是一个人心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度。 帮助学生了解自己的情绪状况。 能正确区分积极情绪与不良情绪，知道情绪是可以调节和控制的，初步掌握情绪调控的方法。 重点难点 引导学生学会运用多种方法正确对待、转化不良情绪，从表演中受到启发，知道情绪是可以相互影响的，并乐于用积极的情绪影响别人。 四、教学准备 便利贴、情绪天空图片、勋章、多媒体课件。 提前排练两组情景剧。 教学过程 游戏导入 教学伊始，通过一个热身小游戏“猜脸谱”，不仅能活跃课堂气氛，拉近师生之间的距离，又能让学生在游戏过程中了解各种情绪。 故事感知 通过一个故事，让学生具体感知情绪，并且明白，情绪起伏是每个人都会有的正常现象。 情绪天空 情绪像天气一样，有阴也有晴，最近一周你遇到过哪些开心的？不开心的？伤心流泪的？或生气的事情？请写在便利贴上，贴到对应的天气方框中。 通过这一环节，为下面的情绪调节打基础。 合作探究 通过做“鬼脸”游戏，引导学生寻找情绪调节的方法，最后，通过老师的总结、点评和补充，进行心理疏导。 心理直播 通过心理情景剧的方式，让学生更深刻、更直观的感受情绪对他人的影响，通过参与表演，让学生感受赠人玫瑰，手有余香的快乐，乐于用积极的情绪影响他人。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q