小学低年级学生课外阅读情况调查报告.pdf

关于某某小学二年级学生课外阅读情况调查报告 系（院）： 年级： 专业： 姓名： 学号： 前言 新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求， 即“把每一个学生都领进书籍世 界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。”兴趣是最好的老师，我们不仅要 教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。 著名教育家赞可夫认为：从某种意义上来说，课内阅读教学只是教个阅读方法而已。因 此，他特别强调课外阅读的重要性，认为阅读教学的重点是课外阅读，这是促进学生全 面发展的主要手段之一。 学习语文，如果仅仅局限于学好语文书上的有限的几十篇文章， 是远远不能形成较强的语文能力的。因此课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之 一，而且也是课内阅读的补充和延伸。因此，把时间还给学生，把创造还给学生，让学 生博览群书，创新阅读，是当前和今后的一种学习趋势。 为了具体而真实地掌握小学低年级学生课外阅读的有关情况， 我采用问卷调查的方 法，对贵港市县西小学二年级进行了抽样调查，分别抽取了 2 班 81 人， 3 班 82 人，共 163 人，有效票数 140 票。 本次调查旨在几个方面： 1、学生课外阅读兴趣。 2、课外阅读书类。 3、课外阅读 方式及习惯。 4 、课外阅读量。 5、图书的来源。 6、课外阅读环境。 7、课外阅读收获。 以下是调查统计结果： 你喜欢看课外书吗？ Ａ、非常喜欢，每天 Ｂ、有点儿喜欢 Ｃ、不喜欢，强迫 Ｄ、老师、父母叫 都读 自己看 我看就看 52％ 10％ 10％ 18％ 结果显示，62％的学生喜欢读课外书， 而还有少数的学生缺少进行课外阅读的兴趣。 现今社会的电脑游戏风行， 很容易就吸引了小学生的注意， 从而使他们放弃了相对较乏 味的课外阅读这一娱乐活动。 而对于低年级基础较差的学生在阅读中感到吃力时， 无形 中就体会不到阅读所带来的快乐，从而不喜欢甚至厌恶阅读。 你喜欢看哪一类的书？ Ａ、科普类 Ｂ、童话类 Ｃ、作文选 Ｄ、智趣类 Ｅ、动漫类 F、都不看 9％ 36％ 9 ％ 10％ 36 ％ 0 ％ 你喜欢读什么样式的书？ A、全是文字的 B、文字为主，配一些 C、图画为主，有很少 D、全是图画的 图画的 文字的 16.5 ％ 50％ 27 ％ 16.5 ％ 结果显示，由于在阅读时，不用花太多脑力，童话类、动漫类这些故事性强，图画 为主的趣味性图书最受学生的欢迎。 而只有 18％的同学喜欢阅读科普类、 作文选等相对 较具知识性的图书。 阅读时，你会不会指着字？ A、会 B、不会 C、有时会 46％ 22％ 32％ 阅读时，会不会读出声？ A、会 B、不会 C、有时会 71％ 15％