九年级下册语文教案范文：外国诗两首.docxVIP

　　俄国诗人莱蒙托夫从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的奇异的爱情。　　全诗平实中见真情，最平常的景色，最普通的农家生活，蕴蓄着的是诗人纯洁而真挚的情感。　　《黑人谈河流》是豪放的黑人诗人兰斯顿?休斯的成名诗作。　　诗中河流是一个高度凝练的意象。　　我们可以将其理解为历史的象征，黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。　　全诗在深邃中显自豪。　　教读课文，要引导学生了解作品中表现的异国情趣，如俄罗斯风情、黑人种族的文明史。　　教读过程中，要结合两位诗人各自国家和种族的特点，选用恰当的助读资料，帮助学生形象直观地去认识和理解。　　把握诗中艺术形象的意义及诗人由此抒发的思想感情，是教学的重点。　　由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境，则是教学的难点。　　教读中，要通过多种形式组织学生反复诵读，体会诗歌的内容及形式特点。　　教学目标知识目标1．了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。　　2．领略诗歌深厚的文化底蕴。　　能力目标1．理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。　　2．品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。　　3．体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。　　德育目标培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。　　教学重点1．了解诗歌的深厚文化背景。　　2．理解诗中的艺术形象及