九年级下册语文教案：谈生命.docxVIP

　　理解作者对生命的本质的认识。　　2．体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。　　教学重点难点1．激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。　　2．揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。　　教学过程1．理清行文思路第一层仅一句话，我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。　　这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文，第二层从生命像向东流的一江春水到也不敢信来生。　　描写生命像春水东流的状况。　　第三层从生命又像一棵小树到也不敢信来生。　　描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。　　第四层从宇宙是一个大生命到结尾，总结上文。　　抒发感想，阐发哲理。　　2．精读课文，把握文意教师设计相关问题，指导学生研讨课文。　　1生命是什么与生命像什么只有一字之差，作者为什么对前者不敢说而对后者能说?根据文意说说你的理解。　　2作者将生命比作一江春水和一棵小树并充发展开，请联系思路，分析作者这样写的用意。　　3最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用?明确1生命是什么涉及生命本质的终极回答，而生命像什么是文学性的表述—借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入的角度，引出下文对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。　　2一江春水侧重阐明生命的力量，一棵小树侧重揭示生命的价值，两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐