九年级上册化学课文教案.docxVIP

　　多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。　　没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。　　本篇文章是　　【水的组成】　　一、课题内容　　本节选自科学教育出版社出版的义务教育教科书《化学》九年级上册，第四章第二节-水的组成。　　二、课型　　实验探究课　　三、课程标准与教材分析　　在义务教育化学课程标准中，关于水的组成这节课的目标设定为认识水的组成，根据实验现象推断水的组成。　　因此，从课程标准的角度出发，重点应该让学生通过检验确定两种气体，以及化学反应中元素种类不变的观点，清晰的理解水是由氢氧两种元素组成。　　在科粤版教材《水的组成》这一节，首先通过图文配合的方式介绍了水的物理性质。　　在水的组成专题下，首先让学生从已有的经验中明确水的组成，之后再通过验证实验的方式进行活动探究，并设计了具体的实验问题供学生填写。　　而在水分子化学式的确定部分，教材中给出了阿伏伽德罗定律供学生利用，从而推理出一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。　　我认为这一部分对学生的信息综合能力要求较高，教师应当予以适当简化。　　最后，教材简要的说明也可以通过氢气的燃烧证明水的组成。　　通过分析，我认为应该将本节课的重点放在水分解产物的检验，以及水的元素组成的推理上，同时，我大胆的在本节课中引导鼓励学生从分解水自己设计实验方案来验证水的组成。　　四、学情分析