九年级下册语文《我用这残损的手掌》教案【五篇】.docxVIP

　　诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。　　2有感情的诵读全诗,感知诗歌内容，初步理解诗中艺术形象蕴含的情感。　　过程与方法1资料补充法了解戴望舒及其诗歌创作。　　2通过反复诵读感悟诗歌的内容，体会诵读之美。　　情感、态度与价值观体会诗人对解放区的深情向往,对祖国光明未来的盼望,培养学生坚强的性格,增强学生对现在生活的珍惜和对祖国未来的热爱之情。　　【学情分析】　　【教学重点、难点】　　教学重点了解戴望舒及其诗歌创作。　　感知诗歌内容，初步理解诗中艺术形象蕴含的情感。　　教学难点通过反复诵读感悟诗歌的内容，体会诵读之美。　　初步理解诗中艺术形象蕴含的情感。　　突破方法通过补充资料拉近学生与诗人的距离，进而走进诗人的内心世界。　　通过多种层次的朗读把握诗歌内容，通过联想和想象再造诗歌意象,进而理解诗歌思想感情。　　【教法与学法导航】　　教法导航情境创设法、资料补充法、朗读法、合作交流法等。　　学法导航自主学习、合作探究、质疑法、朗读法、欣赏法。　　【教学准备】　　教师准备　　1课前布置学生查找资料，了解诗人的创作风格及代表作品。　　2教师筛选有关作者及诗歌创作背景的资料及相关录音、视频等。　　3对课堂充分预设，积极寻找突破重难点的方法。　　4制作多媒体课件。　　学生准备　　1查找戴望舒、现代诗的相关资料。　　2