福建普通高等学校本科教学工作审核规程.DOCVIP

PAGE PAGE 1 福建省普通高等学校本科教学工作审核评估规程 （征求意见稿 2015年3月12日） 为做好普通高等学校本科教学工作审核评估，进一步规范工作流程，明确工作要求，依据《福建省高等教育评估办法（试行）》、《福建省教育厅关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（闽教高〔2015〕3号）规定，在参照教育部高等教育教学评估中心《普通高等学校本科教学工作审核评估工作指南》的基础上，结合我省实际，制定本评估规程。 一、评估申请与准备 达到教育部规定条件的本科高校应在省教育厅规定时限内（详见“福建省普通高等学校本科教学工作审核评估计划”）接受审核评估。 （一）省教育评估研究中心每年1月份集中受理当年审核评估申请。学校在申请中提出接受评估的月份，具体时间安排由省教育评估研究中心和学校商定。 省教育评估研究中心受理学校评估申请后，将安排1名项目管理员。项目管理员代表省教育评估研究中心开展评估项目管理、服务和质量监控，具体承担审核评估的沟通协调、过程衔接、计划安排、技术服务、材料初审、专家考核等工作，确保审核评估规范、有序、高效、优质。项目管理员不参与专家组考察工作，不干涉学校及专家组正常评估工作。 （二）学校是质量保障和审核评估的主体，应健全质量保障机制，将评建工作重心放在深化教学建设与改革、强化教学管理、提高教学质量上，确保全校动员、全员参与，落实自我评估常态化建设。 学校应加强校级调控，成立评建机构，主要负责评建工作的政策研究与计划安排、组织指导与沟通协调、任务分解与监督落实、材料汇总与内容审查等工作；评建机构不在评估材料准备上花费大量的时间精力和人力财力，不代替校内管理部门、教学单位等开展评建工作。 二、学校自我评估 自我评估是学校对教学工作系统梳理和评价的重要阶段，是审核评估工作的重要基础。参评学校应认真学习评估方案，依据评估范围以及自身办学定位与人才培养目标，在回顾上一次本科教学工作评估存在问题以及整改情况、分析本科教学基本状态数据、开展学生满意度和毕业生就业质量调查、总结“一校一策”目标实现成效等基础上，结合“十三五”事业发展规划，进行自我评估。 （一）回顾上一次评估问题及整改情况。参评学校应全面回顾上一次本科教学工作评估存在的主要问题以及整改情况，总结提炼整改成效，深入分析改革瓶颈，厘定发展重点和难点，形成上一次评估整改报告。 （二）分析教学基本状态数据。教学基本状态数据反映了学校本科教学工作基本情况和动态变化过程，是审核评估工作的重要依据。参评学校应按照审核评估范围中的审核项目与要素，对相关数据进行搜集、整理和测算，从本科教育教学基本规律出发，按照教学工作环节，对教学工作进行描述和说明，形成教学基本状态数据分析报告。 （三）学生满意度和毕业生就业质量调查。参评学校通过开展学生满意度调查和毕业生就业质量调查，了解学生、家长、社会对学校教育、教学、管理等方面的诉求、意见与建议，形成学生满意度调查分析报告、毕业生就业质量分析报告，作为推进评建工作和办学持续改进的重要依据。调查样本数量由学校依据办学实际自主确定，对象随机抽取；在校生样本范围原则上应覆盖各专业、各年级，毕业生样本范围应涵盖各种就业类型。 （四）总结“一校一策”目标实现。参评学校对照与省教育厅签订的《学校建设目标管理责任书》，总结成效，比照差距，提出对策。 （五）形成写实性自评报告。学校在自我评估的基础上，按照审核评估范围，对自身办学定位、培养目标、保障体系、培养效果、政策措施等作出全面总结。自评报告应按照理念到位、数据真实、事实支撑、文字精准、成绩客观、问题透彻、结论自证等要求，以“四个度”为主线，以“学生学习成效持续改善”为中心，围绕人才培养过程各环节，对学校人才培养目标与培养效果的实现状况来作出评价。自评报告篇幅一般不超过8万字，形式上必须涵盖所有的审核项目和要素（不要求对审核要点进行面面俱到的叙述），主要内容一般包括学校概况、办学成绩、存在的问题及原因、改进措施等，应充分反映出学校的办学理念、办学实际、成绩特色、主要问题、改进措施等；要直面存在的问题并分析透彻到位，对问题不隐晦、不泛谈，问题的描述分析不少于三分之一篇幅。 三、报告审核与公布 （一）学校在自我评估阶段形成上一次评估的整改报告、学生满意度调查分析报告、毕业生就业质量分析报告、教学基本状态数据分析报告、自评报告，连同近三年的本科教学质量报告等材料，于专家进校考察前30个工作日报省教育评估研究中心。 （二）省教育评估研究中心在5个工作日内组织完成对学校自评报告等材料的审核。 1.对审核通过的学校，省教育评估研究中心将督促学校即刻将自评报告等材料放在学校网站主页公布。 2.对审核不通过的学校，省教育评估研究中心将暂缓进行专家进校考察，待参评学校相关材料全部审核通过后再行安排。