《临床医学导论》教学大纲.docVIP

PAGE PAGE PAGE 24 《临床医学导论》教学大纲 课程编号课程名称：临床医学导论 学分： 1学分 总学时：18学时 理论课：18学时 先修课程要求：人体解剖学、生理学、组织胚胎学、病理生理学等。 适应专业：临床医学五年制本科 教材： 1.孙宝志.临床医学导论.第4版.高等教育出版社，2013.01； 参考教材 1.内科学（第7版），陆再英、钟南山主编，人民卫生出版社； 2.诊断学（第7版），陈文彬、潘祥林主编，人民卫生出版社。 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 通过《临床医学导论》课程的学习，使学生了解医学的起源与发展，熟悉病人和医生角色，掌握疾病的病因、症状体征、诊断技术、诊断思维、治疗原则、治疗方法及疾病预防与控制知识，为实践由医学生向医生角色转化打下基础。 二、课程基本要求 熟悉病人和医生角色，掌握疾病的病因、症状体征、诊断技术、诊断思维、治疗原则、治疗方法及疾病预防与控制知识，为实践由医学生向医生角色转化打下基础。 三、学时安排：总学时18 授课内容 总学时 理论学时 备注 医学的起源和发展 1 1 医学模式、医学目的和责任 1 1 医生角色 2 2 医学道德、人文素养与职业素质 2 2 医患关系的法律属性与实践 2 2 医生的健康与促进 2 2 病人角色 2 2 疾病概论 2 2 病人急救 2 2 医疗质量与病人安全 2 2 合 计 18 18 四、考核 考核方式：理论考试，笔试。 成绩构成：平时成绩10% ,作业（课程论文、社会调查报告）20%、笔试70%。 平时成绩构成及要求：（考勤、平时作业、调查报告等）。 五、课程基本内容 第一篇?医学篇 医学的起源和发展 [目的要求] 1.掌握医学发展史线索图； 2.了解希波克拉底誓词，古代奴隶社会西方医学、中世纪欧洲医学； 3.了解文艺复兴后的近代医学。 [讲课时数] 1学时。 [教学内容] 1.史前医学、古代文明时期的医学（重点汉莫拉比法典）、古典文明时期的医学（重点希波克拉底、盖伦及其贡献）； 2.中世纪医学、欧洲文艺复兴时期的医学（重点维萨里、哈维及其贡献）； 3.明清时期中国医学（重点本草纲目）、对中世纪以后至20世纪世界医学的基本描述。 [教学方法]讲授法（配合启发式教学法） [教学手段] 多媒体教学 第三章 医学模式、医学目的和责任 [目的要求] 1.掌握医学模式（神灵医学模式、自然哲学医学模式、生物医学模式、生物心理社会医学模式）、医学责任、医学目的的概念； 2.熟悉医学模式的演变、医学模式的历史作用，新的医学模式产生的背景，及产生的条件、医学模式的特征。 [讲课时数]1学时 [教学内容] 医学模式（重点医学模式的概念及其演变）；医学目的；医学责任。 [教学方法]讲授法（配合启发式教学法） [教学手段]多媒体教学 第二篇?医生篇 医生角色 [目的要求] 1.掌握医生应具备的精神、应遵守的道德规范； 2.熟悉医生的权利、义务与使命；了解医生的角色与特点、医学生向医生角色的转化须经历的过程以及实习医生的工作程序。 [讲课时数]2学时 [教学内容] 1.医生角色的社会期待； 2.医生角色的职业精神（重点人文精神、科学精神、公正精神、合作精神）； 3.医生角色的实现。 [教学方法]讲授法（配合启发式教学法） [教学手段]多媒体教学 第二章 医学道德、人文素养与职业素质 [目的要求] 1.掌握了解医学伦理学与医生职业素质的历史发展； 2.了解《希波拉克底誓言内容》、《日内瓦宣言》； 3.熟悉医生的人文素养内容，人文的定义，掌握医生的人文素养，医学人文的内涵和任务，掌握医学人文精神； 4.了解医生的职业素质； 5.了解职业价值和职业素质的培养，掌握其中的内容。 [讲课时数] 2学时 [教学内容] 1.医学伦理学与医生职业素质的历史发展； 2.医生的人文素养； 3.医生的职业素质； 4.职业价值和职业素质的培养。 [教学方法]讲授法（配合启发式教学法） [教学手段]多媒体教学 医患关系的法律属性与实践 [目的要求] 1.熟悉卫生法律的概念、特点、内容和意义； 2.了解医患关系的法律属性与法律责任确定、医患双方享有的法律权利及其特点； 3.熟悉如何改善医患关系，提高医疗服务质量，减少医患法律纠纷。 [讲课时数] 2学时 [教学内容] 1.卫生法律概述（重点卫生法律的概念及特点）； 2.医患关系的法律属性与医方的法律责任； 3.医患关系的法律实践。 [教学方法]讲授法（配合启发式教学法） [教学手段]多媒体教学 医生的健康与促进 [目的要求] 1.掌握健