高中生物第6章从杂交育种到基因工程.pptVIP

一、杂交育种 1．概念：将两个或多个品种的优良性状集中在一起，进而(选择和培育)获得新品种方法 2．原理： 3．方法：杂交 4．目的：培育动植物优良品种 5．特点：只能利用已有的基因重组，不能创造 ；育种过程 。 6．过程：选择具有不同优良性状的亲本通过 获得F1， F1连续 或杂交，从中筛选获得需要的类型。 杂交育种与杂种优势是一回事吗？ 二、诱变育种 1．概念：利用物理、化学因素处理生物使生物发生 2．原理： 3．方法：物理诱变、化学诱变 4．特点：提高突变率、缩短 ；盲目性大。 诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么？ 三、多倍体育种 1．原理： 。 2．方法：用一定浓度的 处理萌发的种子或幼苗。 3．特点：技术复杂，发育延迟，结实率低，一般只适用于植物。 4．举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦、四倍体水稻。 四、单倍体育种 1．原理： 。 2．方法：(1)先将花药离体培养，培养出单倍体植株； (2)将单倍体幼苗经一定浓度的秋水仙素处理获得纯合子。 3．特点： ，加快育种进程。 4．举例：用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦。 五、基因工程育种 1．原理：不同生物间的 。 2．工具：基因剪刀： 、基因针线： 、运载体： 、 、 。 3．步骤： → → → 。 运载体和细胞膜上的载体相同吗？ 一、几种育种方法的比较 太空育种： (1)太空育种主要是利用返回式卫星和高空气球所能达到的空间环境。通过强辐射、微重力和高真空等条件诱发植物种子的基因发生变异的作物育种技术。 (2)太空的特殊条件能够引起农作物种子发生基因突变。它的特点是变异频率高、幅度大，是一条诱变育种的良好途径。经过太空遨游的农作物种子返回地面后再种植，不仅植物明显增高增粗，果型大，而且品质也得到提高。 (2009年高考上海卷)下列技术中不能获得抗锈高产小麦新品种的是 (　　) A．诱变育种　　　 B．细胞融合 C．花药离体培养 D．转基因 要获得本物种没有的性状可通过诱变和基因工程，其中基因工程是有目的的改良；杂交育种是最简捷的方法，而单倍体育种是最快获得纯合子的方法，可缩短育种的年限；染色体加倍可以是以秋水仙素等方法使其加倍，也可以是细胞融合，但细胞融合可在两个不同物种之间进行。 材料一：野生香蕉是二倍体，通常有大量的硬子，无法食用。但在大约1万年前的东南亚，人们发现一种很少见的香蕉品种，这种香蕉无子，可食，是世界上第一种可食用的香蕉，后来人们发现这种无子香蕉是三倍体。 阅读以上材料，回答下列问题： (1)无子、可食香蕉的变异可能来自于___________。 (2)试分析为什么喷洒农药也不能有效地阻止真菌进一步散播？_____________________________。 (3)假若生物学家找到了携带该真菌抗性基因的野生香蕉，如何培育出符合要求的无子香蕉？(请你简要写出育种思路) 【答案】　(1)染色体变异 (2)通过农药的选择会使真菌的抗药性增强，使农药杀灭真菌的效果降低 (3)方案一：秋水仙素处理该二倍体野生香蕉的幼苗，获得四倍体香蕉，作母本，并与二倍体野生香蕉杂交，获得三倍体香蕉，然后从中选育出抗病的品种。 方案二：用基因工程的方法从该野生香蕉细胞中获取抗病基因，与运载体质粒结合形成重组质粒，然后导入原有的三倍体香蕉体细胞中，利用植物组织培养技术培育出抗病的香蕉新品种。 1．要将基因型为AaBB的生物，培育出以下基因型的生物：①AaBb；②AaBBC；③AAaaBBBB；④aB。则对应的育种方法依次是 (　　) A．诱变育种、转基因技术、细胞融合、花药离体培养 B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种 2．某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉进行组织培养得到幼苗A，用秋水仙素处理幼苗A得到植株B，据此下列分析错误的是 (　　) A．植株B自花传粉，产生的后代能稳定遗传 B．植株B的染色体在体细胞增殖时，不发生联会现象 C．幼苗A是自养型生物，因此由花粉到幼苗A所用培养基不需添加有机物 D．若培养幼苗A至性成熟，其细胞能进行正常的有丝分裂，但不能进行正常的减数分裂 二、基因工程 1．基因工程的概念理解 2.基因工程的基本工具 基因剪刀：限制性核酸内切酶(一种限制酶只能识别并切割一种特定的脱氧核苷酸序列，产生两个黏性末端) 基因针线：DNA连接酶——将由同一种限制酶切割后的黏性末端(碱基互补)的脱氧核糖和磷酸连接起来 基因的运载体——常用的有质粒、噬菌体、动植物病毒等。(质粒是存在于细菌及酵母菌等生物中，细胞染色体外能够自我复