社会实践报告——留守儿童调查报告结果(3000字).pdf

暑 期 实 践 报 告 姓名：宁 和 田 学号： 农村留守儿童调查报告 改革开放三十余年来， 我国经济建设取得了辉煌的成绩， 但是由于地理和历史等原因， 我 国不同区域的经济发展很不平衡，西部落后而东部经济发展迅速。在市场经济迅猛发展的推 动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，大规模的人口涌向东部沿海地区，其 中大部分为夫妻一同外出， 因经济等原因无法将子女带在身边， 由此引发 “留守儿童” 问题。 据第五次人口普查普资料显示， 我国农村留守儿童近 2000 万人。 有专家推算和保守估计， 近 年 14 岁以下的留守儿童至少在 4390 万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地 儿童总数中所占比例高达 18-22%。父母双方都外出流动， 儿童不能与父母在一起生活的情况 在全部留守儿童中超过了半数， 比例高达 56.17%。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经 成为不可忽视的社会问题。 众所周知，陕南处于秦岭深山中，交通不便，多山地，工业和第三产业几乎很少，而随着 社会的发展，大量闲置的农民工选择外出打工，从而使陕南人均收入，成为陕南人民脱贫致 富的重要途径。与此同时受户籍、经济、居住等客观条件的限制，他们的子女大多在家乡接 受教育，或生活在有父母一方抚养的“单亲家庭”里或由祖父母亲戚朋友代为抚养。有的孩 子甚至独自留在家中，从而形成了一支庞大的“留守儿童”队伍。 “留守儿童”的教育问题不 仅成为义务教育阶段的重要课题， 而且关乎农村乃至全社会的发展， 问题的解决已刻不容缓。 2 ~/ 一、总体现状 绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护。在被调查的留守儿童中， 75%的留守儿童是 父母一方在外务工， 一方在家。 其中 85%以上是父亲在外打工， 母亲在家务农， 及抚养孩子。 其中有 15%的留守儿童是父母同时外地打工， 。一是监护不力，九年义务教育难以保证。据统 计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护， 年事已高、 文化素质较低的祖 辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的 局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺 乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。留守 儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童，中国人民大学人口与发展研究中心 的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降， 14 周岁留守儿童的在校率仅 为 88%。由于家长长期在外务工，留在家中的单亲也忙于家务与农活，与孩子沟通、交流较 少，疏于对孩子的关爱，更谈不上对子女进行应有的家庭教育。因此，留守儿童在生活、学 习、行为乃至心理等方面的问题较同龄儿童要多，这些孩子中 50%以上不同程度存在生活无 助、学业失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及时照顾等困难和问题留守儿童基本能按 要求完成学习任务。 约 80%的孩子能按时完成作业， 生活自理能力较强， 但是 90%以上学习成 绩中等或偏下，成绩优秀的较少。由于父母长期外出务工，留守儿童均为幼儿或小学至初中 阶段的学生，孩子由于年纪小，对学习没有一个正确的认识，在小学阶段的学习多取决于家 长的引导和督促，但由于托管老人年纪较大，文化水平较低，不能及时纠正孩子在学习中存 在的问题，给予孩子学习中必要的帮助，加之有些老人心存“再学不好就跟你爸妈学手艺， 一样能赚钱”的思想，致使一些孩子造成“学不学习都行”的思想。 留守儿童行为习惯欠佳。在受调查的留守儿童中，行为习惯好的占 25%，中等占 45%，其 中，说谎、打架、好吃懒做、沉