山东省临沭县2012年秋八年级生物《6陆地生活的动物3》教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 课 题 　　陆地生活的动物 使用人 时间 课 时 第 3课时（总 3课时） 课 型 新授 主备人 教 学 目 标 知识目标： 1、通过对兔的观察，阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。 2、概述哺乳动物的主要特征。 能力目标： 1、通过对兔的观察与思考，提高血色和弄嘎发现问题、解决问题的能力。 情感目标： 1、通过对“动物栖息地保护”的学习，培养学生“关爱生命，保护环境”的情感态度。 重点 难点 1、观察兔的形态结构，总结兔与其生活环境相适应的特点。 总结概述哺乳动物的主要特征 教法 学法 资料分析法、讨论法。 教学 准备 查阅、搜集有关的资料。 中 考 考 题 板 书 设 计 　　　　　　　　　第二节陆地生活的动物 一、兔适于陆地生活的特征 1、感觉器官发达，对外界刺激反应灵敏 2、四肢和肌肉发达，能快速运动和支撑身体 3、体表被毛，有保温动物 4、口内有齿，齿有分化，适于摄食 5、用肺呼吸，心脏有四腔，体温恒定 二、哺乳动物的主要特征 1、体表被毛 2、心脏有四腔，体温恒定 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导入 新课 陆地生活的动物 同学们都把你们的小动物带来了吧！现在同学们先给自己小组的动物测量体温，注意不要被动物咬伤、抓伤。兔是一种非常常见的小型哺乳动物，它们对环境的适应能力非常强． 以小组为单位对小动物测量体温。 思考 2 自主 探究 合作 交流 一、兔适于陆地生活的特征 1、感觉器官发达，对外界刺激反应灵敏 2、四肢和肌肉发达，能快速运动和支撑身体 那么同学们考虑一下兔有哪些特点适应陆地生活？哺乳动物有哪些共同的特征？这就是我们这节课学习的重点。指导学生对兔的外部形态进行观察，并进行交流。你看到兔有哪些特征？你们还发现了兔子的什么特点？ 观察讨论。 我们看到兔子的体表被满了毛；耳朵长、尾巴短；后腿长、前腿短；…… “兔子的尾巴——长不了” 兔子的胆子非常小，一有风吹草动就把耳朵竖立起来，并且四处张望，奔跑的时候总是蹦着。 10 展示 成果 质疑 深化 噢！你们看到耳朵长、尾巴短，那倒应了一句歇后语，大家说这是—？ 回答的非常好！ 因为兔子的体表被毛可以防止热量散失。并且兔子口中有牙齿，取食能力强。 6 自主 探究 合作 交流 3、体表被毛，有保温动物 4、口内有齿，齿有分化，适于摄食 5、用肺呼吸，心脏有四腔，体温恒定 同学们测量兔子的体温发现有什么特点？ 为什么兔子的体温可以稳定？ 同学们还了解哪些有关兔子的知识？ 我们兔子在运动时需要大量的氧气，那么它的身体是怎样满足对氧气的需求呢？出示兔的解剖标本。同学们发现了什么？ 兔子是胎生的，出生后靠母体的乳汁生活。 观察兔的内脏。 兔子的心脏有四个腔，同人类的一样，并且呼吸器官是肺。 10 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 展示 成果 质疑 深化 同学们通过探究我们知道，兔子的感觉器官发达，对外界刺激反应灵敏 四肢和肌肉发达，能快速运动和支撑身体 体表被毛，有保温动物 口内有齿，齿有分化，适于摄食． 小组讨论总结，口内有齿，齿有分化，适于摄食 用肺呼吸，心脏有四腔，体温恒定 4， 自主 探究 合作 交流 二、哺乳动物的主要特征 体表被毛 2、心脏有四腔，体温恒定 那么关于兔适应陆地生活的特征我们就探究到此，下面请一位同学总结一下。同学们总结的非常好，如果要了解兔子的其他内容，我们还要进一步进行探究有关知识． 很好，同学们想想在我们接触到的动物中还有哪些是哺乳动物？种类非常多，那么同学们有没有发现他们的一些共同特点？出示几种哺乳动物的代表动物的图片。 教师要及时补充，纠正。 小组讨论相互总结有关内容． 猪、牛、羊、狗……。 讨论总结1、体表被毛2、心脏有四腔，体温恒定3、有发达的四肢和肌肉4、用口捕食，口内有牙齿，齿有分化5、神经系统、感觉器官发达 10· 展示 成果 质疑 深化 　　动物的生活依赖于一定的自然环境即栖息地，如果没有适合的栖息地，动物的生命活动就会受到影响从而导致动物生存受到危害，作为青少年你们现在就应当树立保护动物的生存环境的这种意识，保护动物就是保护人类自己。 相互讨论总结． 3· 小结