山东省临沭县第三初级中学2012年秋七年级生物上册 《细胞通过分裂产生新细胞》教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 用心 爱心 专心 山东省临沭县第三初级中学2012年秋七年级生物上册 《细胞通过分裂产生新细胞》教案 新人教版 教 学 目 标 知识目标： 1.描述细胞分裂的基本过程。??? 2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。??? 3.说出细胞分裂与细胞生长的关系。 能力目标：1.通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。 2.通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维能力。 3.通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高学生的观察能力。 情感目标：关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 重点 难点 重点：1. 细胞分裂的基本过程。 2. 分裂过程中染色体的变化 难点： 1.生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。2.细胞分裂过程中染色体变化的结果 教法 学法 启发式、多媒体演示 教学 准备 1.不同年龄人体细胞图示；2.细胞分裂各期图示；3.细胞分裂过程课件。 板 书 设 计 第三节 细胞通过分裂产生新细胞 一、细胞分裂过程 一个细胞：核分裂→质分裂→膜分裂（→壁分裂）→两个新细胞 二、生物体的生长 细胞分裂：数目增多 细胞生长：体积增大 三、细胞分裂中染色体的变化 过程：先复制加倍后平均分配 意义：保证新细胞与原细胞遗传物质的一致性 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 二次备课 导入 第三节 细胞通过分裂产生新细胞 巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。 古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。 认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。 3· 自主 探究 合作交流 展示成果 质疑深化 一、细胞分裂过程 大屏幕展示探究提纲，引导学生 自学教材，讨论分析 探究提纲： a.你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗？ b．细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？ c.作为生物结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？ d．生物体是如何长大的？ e.阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？指导学生阅读教材。 看学生基本预习完之后，与学生一起探讨。 你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗？ 细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？ 还有不同意见吗？ 两个同学说的似乎都有道理，究竟谁说的对呢？下面请同学们一起看大屏幕。 大屏幕展示细胞分裂各期图示，指导学生仔细观察不同时期染色体变化情况。 阅读全文并独立地对探究提纲中的问题进行思考、分析，找出答案。然后，在组长的组织下进行有计划的讨论、分析、交流。最后，将有疑惑的问题记录下来。 阅读本节内容，独立分析、解答探究提纲中的问题。 边绘图边介绍细胞分裂的过程：首先，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。 染色体数目减半。 生：染色体数目不变。如果变了，不就成另一种生物了吗？ 生：通过观察一致认定，染色体的数目不 变 18· 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 二次备课 自主 探究 合作交流 展示成果质疑深化 二、生物体的生长 细胞分裂产生的新细胞的体积较小，还会长大。那么，作为生物体结构功能的基本单位，新细胞能永远长大吗？ 师：展示不同年龄人体细胞图示。 我们先把它放在一边，看书上练习。 通过测量和计算，兵乓球与篮球的体积和表面积之比有什么关系？那么，当细胞体积变大时，表面积与体积之比会发生什么变化呢？同学们在长大的过程中，饭量会增加，可见随着人的成长所需要的营养会增加，其实细胞长大同样需要从外界吸收更多的营养物质，而细胞表面积的大小直接影响到营养物质的吸收，表面积越大吸收的营养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，这必然会影响细胞的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到一走的大小。 生：观察得出结论：不能。 师：对，如果能不停地长下去的话，就不需要用显微镜观察细胞。细胞为什么不能永远长下去呢？ 生：紧缩眉头，面面相觑。 篮球的表面积和体积之比小于乒乓球的表面积与体积之比。 11· 梳理知识归纳整合 引导学生回顾知识 构建知识网络 回顾本节所学知识 构建知识网络 5· 强化训练巩固提升 同步学习 布置任务 投放答案 收集信息 做同步学习 纠错 8· 课后反思 本节内容相对较少，主要是让学生自主探究，对探究的内容教师设计了探究提示，学生在解决这些问题的过程中自然地达到了学习知识的目的。