《科学课》 澳洲学校教学空间设计对科学教育的启示.pptx

广东东莞松山湖中心小学 蔡敏胜 ;;专辑《教育，澳洲的记忆》;;活动背景：;结业论文：《从教学空间的设计来看澳大利亚的教育》将刊载《人民教育》; 教学空间是近年来一些新建学校非常关注的一个话题，一些老学校也在不断的进行校园改造，突破空间的限制来实现教学行为的转变。其实，学校建筑中教学空间的设计实质反映了一所学校对教学理念的表达，用建筑来表达教育，教学空间的设计就是最好的诠释。;教学空间的定义。;一、教学空间设计的自然性，让教育回归生活;墨尔本的爱斯蓬德尔花园小学的园艺林;体验生命成长和劳动实践的快乐，践行着让教育回归自然的理念。;二、教学空间设计的生活性，让教育以人为本;生活化;集中与分散;生活化的学习空间;生活化的学习资源空间;我们科学教室与仪器室、准备室有时候总是分开的？;三、教学空间设计的开放性，让教育指向未来; 在一些功能教室，一个偌大的空间里面分割成不同的学习空间，音乐的、美术的等等，很像一个艺术展馆，学生就可以在不同的空间上课，感觉还真是不一样而彼此也没有什么干扰。下课的时候，彼此之间相互走动也是一件很有意义的事情，交往也就发生了。;一次户外探访活动;介绍养鸡;重视学生实践技能的培养;四、教学空间设计的综合性，让教育更实效;恳请批评指正，谢谢！