山东省临沭县第三初级中学2012年秋八年级物理《4.1光的传播》教案二 沪科版.docVIP

用心 爱心 专心 山东省临沭县第三初级中学2012年秋八年级物理《4.1光的传播》教案二 沪科版 教师活动 学生活动 创设情景 多彩的光 清晨，太阳冉冉升起，万丈光芒映红了朵朵朝霞，给大地带来了光明和色彩，夜晚，华灯齐放，世界依然是姹紫嫣红，五彩缤纷。光给我们带来了一个多姿多彩的美丽世界。今天我们来学习第四章光现象，第一节光的传播。 认真听讲 进入课题 2min 自主学习 光源 光的传播路径 光沿直线传播的应用 光速 投放自主学习题 组织学生阅读课本，自主学习完成题目 认真阅读课本完成自主学习题 8min 合作共建 光源 自然光源 人造光源 1.谁来说说我们生活中有哪些物体可以发光？这些物体的共同特征是什么？ 光源的定义；自然光源、人造光源 2.在晚上我们能在教室里做作业，能看到课桌椅，要是我们把灯给关掉了，那你还能不能看到他们，为什么？ 认真思考，积极回答 能够自身发光的物体叫光源，月亮不是光源。能够区分自然光源和人造光源 18 min 光的传播路径 光线 我们知道了光是由光源发出的，有谁知道光是沿什么样的路径从光源向远处传播的呢？实验一：用激光手电做为光源射往空气，往空气中喷水。 实验二：用激光手电做为光源射入水槽，水槽盛满水，在水中放些粉笔灰。 实验三：拿激光手电做光源，向玻璃砖照射。 光是摸不着的，怎样在纸上把它描绘下来呢？比如说，我想画一个光芒四射的太阳，该怎么画呢？谁到黑板上来画一下？ 这些直线代表什么？ 在物理学上，用带有箭头的直线表示光的路径和方向，叫做光线。 像激光这种就是一条光线，那太阳就发出一条光吗？ 我们用平行的光线来表示光束。 在老师的指导提示下认真思考，积极动手完成实验探究，交流讨论得出结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。 认真听讲明确光线 光束的画法和意义 合作共建 能用光沿直线传播解释的现象和光沿直线传播的应用 下面给大家猜个谜语：一个好朋友，走到哪跟到哪，就是不说话。 它就是我们自己的影子我们来研究一下影子是如何形成的，早晨我们走在上学的路上，沐浴着温和的阳光，光线从太阳发出，射向我们，沿直线传播，因为我们不是“透明人”，更不会什么“隐身术”，所以光线不能穿透我们，而在我们身后留下一片荫暗面，这就是我们所说的——影子。 光沿直线传播的其他的现象和应用 认真思考得出谜底 思考影子的形成和光沿直线传播的关系 现象：日食、月食 应用：激光准直，排队时要向前看齐；射击时三点一线，小孔成像。 5min 光的速度 光在空气中的速度近似3×108 m/s 指导学生阅读课本找出光在真空中、空气中、不同介质的传播速度 与声的传播速度相比较 认真阅读 积极记忆掌握 智能应用 1、真空中光的速度是 m/s，它相当于1s内绕地球赤道 圈，光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度要 。 2、用步枪进行瞄准练习时，当眼睛看到瞄准点、准星尖、标尺缺口三者重合时，就认为三者在同一直线上，即可以射中目标，这是利用 。 3、下列现象中不能用光的直线传播来解释的是（ ） A、不透明的物体被光线照射时，后面形成影子。 B、探照灯在节日夜空形成的光束 C、平静的河面上看到电线杆笔直的倒影 D、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了。 4.关于小孔成像，下面说法中正确的是（ ） A.小孔所成的像一定比物体小 B.小孔所成的像一定是虚像 C.小孔所成的像一定是倒立的 D.小孔所成的像不能用眼睛看到 5min 诊断评价 同步探究：开放性作业 5min 教学反思