高二数学必修5第三章《基本不等式--基本不等式及其变形公式的应用（第三课时）》新授课详细教案.docVIP

第三章 不等式 3.4基本不等式 （第三课时） 【创设情景 引入新知】 前一节课我们学习了利用基本不等式解一些简单的实际应用问题，求一些简单的最值问题，在应用的过程中，我们对基本不等式的结构特征已是充分认识，并能够灵活把握.基本不等式不仅应用广泛，而且由基本不等式还可以推导出许多变形公式，为下一步的学习好应用提供了更多的思路和方法，那么你知道基本不等式有哪些变通形式？怎么灵活应用呢？ 另外，有一些代数式的积或和都不是定值，应该怎么求最值呢？ 让我再想想吧？ 让我再想想吧？ 对一些不等式我们能否利用基本不等式进行证明呢？ 本节课，我们将对基本不等式展开一些在求有关函数值域、最值的应用，更重要的是对基本不等式展开一些实际应用. 【探索问题 形成概念】 基本不等式的变通公式： 变式1：将基本不等式两边平方可得 ； 变式2：在不等式两边同加上，再除以4，可得，； 变式3：将不等式两边同乘以 ，可得，再将的分子、分母同除，得. 综合上述几种变式得出，. （一）利用基本不等式求积或和都不是定值的函数的最值问题 利用基本不等式求最值时，如果无定值，要先配、凑出定值，再利用基本不等式求解. 【例题】（1）已知，求的最大值； （2）已知 ，求 的最大值. 【思路】（1）用基本不等式求最值时,构造积为定值，各项必须为正数,若为负数,则添负号变正.（2）构造和为定值，利用基本不等式求最值. 【解答】（1） 当且仅当，即x＝1时取等号． 的最大值为－1. （2） 当且仅当，即时取等号． 的最大值为. 【反思】对于某些问题,从形式上看不具备应用基本不等式的条件,可设法变形拼凑出应用基本不等式的条件,然后用基本不等式求解. （二）形如型函数无法使用基本不等式求最值 思考 两个正数的积为定值，它们的和一定有最小值吗？ 不一定．应用基本不等式求最值时还要求等号能取到． 【例题】求函数的最小值. 【思路】由于分子变量的次幂是分母变量次幂的2倍，因此可化为型函数求解. 【错误解法】 但是与不可能相等，即“＝”取不到，因此最小值不是2. 【正确解法】， 令，则，所以原式为. 而函数在上为减函数，在上为增函数，，则当时，取最小值，且，此时，故当时，取最小值. 【反思】当形如型函数无法使用基本不等式求最值时，可用函数的单调性求解，而函数在上为减函数，在上为增函数. （三）利用基本不等式证明不等式 证明不等式是均值不等式的一个基本应用,注意分析不等式的左右两边的结构特征,通过拆(添)项创设一个应用均值不等式的条件.在解决本类问题时注意以下几点: （1）均值不等式成立的前提条件; （2）通过加减项的方法配凑成算术平均数、几何平均数的形式; （3）注意“1”的代换; （4）灵活变换基本不等式的形式并注意其变形式的运用. 【例题】已知为不全相等的正实数．求证. 【思路】先构造基本不等式的条件，再运用基本不等式证明，不要忘记判断等号成立的条件. 【证明】 即 又为不全等的正实数，故等号不成立． ∴ 【反思】对要证明的不等式作适当变形，变出基本不等式的形式，然后利用基本不等式进行证明． 如果本例条件不变，求证.则可以类似的证明 ∴ 即. 由于为不全相等的正实数，故等号不成立． ∴. 【解疑释惑 促进理解】 难点一、如何利用基本不等式求条件最值 在条件最值中，一种方法是消元转化为函数最值，另一种方法是将要求最值的表达式变形，然后用基本不等式将要求最值的表达式放缩为一个定值． 【例题】已知x0，y0，且eq \f(1,x)＋eq \f(9,y)＝1，求x＋y的最小值； 【错误解法】 ，且， 故 。 【错因】解法中两次连用基本不等式，在等号成立条件是，在等号成立条件是即,取等号的条件的不一致，产生错误。因此，在利用基本不等式处理问题时，列出等号成立条件是解题的必要步骤，而且是检验转换是否有误的一种方法。 【正确思路】思路一：将所求式x＋y乘以，展开再利用基本不等式；思路二：将已知条件eq \f(1,x)＋eq \f(9,y)＝1变形为(x－1)(y－9)，注意到x＋y＝(x－1)＋(y－9)＋10，应用基本不等式即可. 【正确解答】(1)方法一　∵x0，y0，eq \f(1,x)＋eq \f(9,y)＝1， ∴x＋y＝(x＋y)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,x)＋\f(9,y)))＝eq \f(y,x)＋eq \f(9x,y)＋10≥6＋10＝16. 当且仅当eq \f(y,x)＝eq \f(9x,y)时，上式等号成立， 又eq \f(1,x)＋eq \f(9,y)＝1，∴x＝4，y＝12时，(x＋y)min＝16. 方法二　由eq \f(1,x)＋eq \