高二政治 2.4.2文化在继承中发展复习名师课件 新人教必修3.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * (2)私塾这种教育方式依靠老师对学生的教授，将自身知识 传给学生，对文化传承有一定的作用，但规模小，影响有限。 课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使 学校成为文化传承的主要途径。网络学习这种方式，使文化传 承的方式和手段发生了根本变革，极大地促进了文化的传播、 继承与发展。 关注“薪火相传”国民教育活动 材料一：2010 年 12 月 20 日，香港“薪火相传”国民教育 系列学习交流团约 260 名师生来到柳州，开展“柳州三江—— 城市发展与民族传承文化之旅”，以了解祖国的历史和文化， 寻找民族文化根源。此次交流活动为期 5 天，参访团学生先后 参观了柳州城市规划馆、博物馆和奇石馆及汽车生产企业，畅 游“百里柳江”，欣赏了大型国家精品剧目《八桂大歌》，并与 当地学生深入交流，还前往三江程阳侗寨，感受少数民族文化 风情。香港“薪火相传”国民教育交流活动得到中央政府以及 香港特区政府的大力支持。 材料二：2011 年 3 月 1 日，香港特区政府举行“薪火相传” 国民教育活动系列平台成立两周年典礼暨国民教育专业研讨学 习日。特区政府教育局局长孙明扬表示，国民教育工作任重道 远，特区政府将会一如既往，致力培育年轻一代认识国家、关 心国事，并对自己作为中国人的身份有所认同。孙明扬表示， 将继续以“薪火相传”平台为基础，汇聚社会团体的力量和资 源，更有策略、系统地推动国民教育。特区政府将投放额外资 源，并善用网上平台的优势，有计划地推展国民教育，同时也 会继续资助本地团体，举办学习交流及大型国民教育活动，让 更多香港师生亲身体验国情，培养爱国情怀。 1．文化继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。 继承与发展是同一个过程的两个方面。把握好文化继承与发展 的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，才 能作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。“薪 火相传”国民教育活动通过各种途径，传播我国的文化，促进 文化的继承和发展。 2．教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、 传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着 重要的角色。“薪火相传”国民教育活动，通过对受教育者的 “传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代，发挥了教育的 重要作用。 3．科学技术的进步，是推动文化发展的重要因素。“薪火 相传”国民教育活动，运用网络，使收集、选择、传递、储存 文化资源的手段和方式发生了变化，促进了文化传播、继承与 发展。 1．“薪火相传”国民教育活动在文化继承中具有特定的功 能，这些特定的功能主要表现在( ) A．它具有选择、传递、创造文化的特定功能 B．它具有“传道、授业、解惑”的特定功能 C．它可以使受教育者获得准确的科学信息 D．它具有传递、沟通、共享的强大功能 [答案]A [解析]教育的特定功能是选择、传递、创造文化，“传道、 授业、解惑”是发挥其特定功能的途径。 明( ) ①现代信息技术的运用，极大地促进了文化的传播、继承 与发展 ②教育是文化传播的重要手段 ③网络技术能够超越 时空的局限，推动现代文化传播 ④网络教育已经取代了传统 的教育模式，成为当今社会文化传播的主要途径 A．②③④ B．①②③ C．②④ D．①③ 2．“薪火相传”国民教育活动系列委员会积极筹建相关专 题网页、提供一站式网上平台，有计划地推展国民教育。这表 [答案]D [解析]②错在“手段”。要注意“途径”与“手段”的区 别。文化传播的途径有商业贸易、人口迁徙、教育等，而手段 有大众传媒等。④说法不符合实际，网络教育并没有完全取代 传统的教育模式。故选 D。 3．2011 年 4 月 20 日，广西柳州迎来香港“薪火相传” 国 民教育活动第二批到访师生。到访师生参观了柳州城市规划馆、 博物馆、东风柳汽汽车生产线，并乘船夜游百里柳江。随后几 日，他们还将参加学校交流，走进超市体验百姓生活，及到三 江侗族自治县感受祖国多民族文化的魅力。香港师生带来各种 课题，将通过访问普通市民等方式，了解柳州城市规划建设、 城市经济发展与环境保护等方面的发展。 “薪火相传”国民教育活动体现了《文化生活》的哪些道 理？ [答案](1)传统文化具有鲜明的民族性。传统文化是一个民 族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色、民族 风格和民族气派，是维系民族生存和发展的精神纽带。“薪火 相传”国民教育活动说明香港和内地拥有共同的文化传统，始 终涌动着对祖国文化的强烈认同感。 (2