博物馆教育的内容及方式.pptx

博物馆社会教育发展背景及方式参考文献黄淑芳：《现代博物馆教育：理念与务实》，台湾省立博物馆，1997年。林雪虹：《文博新潮: 艺术博物馆教育》，大学美术博物馆，2007年。国家文物局博物馆司：《关于将博物馆纳入国民教育体系的调研报告》，2010年。郑弈：《博物馆教育活动研究》，复旦大学出版社，2015年。谢颖编译:《美国博物馆联盟探索教育新模式》，《中国文化报》，2014年7月8日。宋向光：《博物馆教育的新趋势》，《中国博物馆》2015年1期。林娜：《代际学习——让博物馆教育与家庭教育有机融合》，《福建文博》，2016年第3期。张昱：《社会变革中博物馆教育人员的职责和资格探讨》，《博物馆研究》，2016年第1期。钟丹谊：《新媒体环境下博物馆教育与微信公众平台的研究》，《文物世界》，2017年第3期。杨丹丹：《“互联网+博物馆教育”的新思考》，《东南文化》，2017年第5期。一、博物馆教育概念及意义博物馆教育：博物馆利用馆藏资源通过多种方式向公众提供提升自我的教育服务。国际博协博物馆学专业委员会： 《博物馆学关键观念》：博物馆教育是梳理综合从博物馆获取的知识、通过知识整合、激发感知、获取新体验， 帮助观众个人发展和获得成就。博物馆教育工作者是帮助博物馆实现其教育使命的专业工作者。… … 作为博物馆团队的一员， 博物馆教育工作者服务于观众的参观学习， 致力于使多元化的观众获得有意义的和持久的学习体验。——美国博物馆协会博物馆教育专业委员会： 《卓越工作： 博物馆教育工作原则及标准》，2005年。意义：服务全民终身学习的目的。 博物馆是国民教育体系的重要组成部分，是社会教育的主要承担者。博物馆在发挥国民教育方面主要优势： 1、博物馆精心组织展览，并通过大量实物例证向观众传递信息与知识，强调亲身参与与互动体验； 2、博物馆的教育对象具有广泛性，是整个社会的广大成员； 3、博物馆教育内容具有多样性； 4、博物馆不仅传播知识，也是对人民群众，特别是广大青少年进行道德教育、传播社会主义精神文明的重要课堂。二、博物馆教育的内容及特征博物馆教育的内容是博物馆工作者在博物馆藏品研究和业务研究中获得的知识，博物馆的藏品、陈列、教育、环境等活动是向公众展示、传播并理解和获取这些知识提升自我的载体。博物馆教育特点：实物学习、环境学习、社会性学习与学校教育的关系学校教育的特点：受众单一——学生群体；分年级、内容相对固定；以课本为载体；灌输式教学有定期检测和大量重复的课程作业；实践教学形式单一etc.博物馆教育的特点：受众群体广泛；内容灵活；以藏品和展览为载体；参与式体验、互动教学灵活性评估；实践更具有复杂性；etc.与学校教育的关系12资源融合有效补充使博物馆成为学校开展实践教学的重要场所和主要形式“博物馆+学校+家庭”的学习模式与学校教育的关系社会需求博物馆融入社会的需要学校丰富教育内容的需要博物馆自身发展的需要博物馆教育人员CAB专职在编人员志愿服务人员合同制员工具有一定的专业素养观察力、专注力、亲和力、倡导力提升语言表达、沟通技巧、情绪控制、项目管理etc.三、新时期博物馆教育的发展背景发展背景社会需求的变化观众的需求数字化技术的介入博物馆工作重点的变换博物馆社会功能的增强BCA国际环境职能转变政府推动政府推动博物馆建设数量和观众流量数据来源：中华人民共和国国民经济和社会发展统计公报数据来源：中华人民共和国国民经济和社会发展统计公报科学的数据和方法从2010年开始，博物馆数量、公共图书馆数量和文化馆的数量的顺序表述开始出现变化，由原来的“文化馆——公共图书馆——博物馆”转变为“博物馆——公共图书馆——文化馆”从2014年开始出现“总流通人数”统计变 化重视程度《国家科技服务业统计分类党的十八大以来经济社会发展成就》系列《新常态新战略新发展——“十二五”时期我国经济社会发展成就斐然》another more截至2016年底，全国依法登记的博物馆已经达到4692家，每年举办各类展览进2万个，年接待观众近7.2亿人次。2008年1月23日，中宣部、文化部等四部委联合下发了《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》。自实施以来，每年都有大量的新博物馆被纳入到免费开放体系中来，真正实现了全国大部分博物馆向公众免费开放。截至2016年，全国免费开放的博物馆已达3717个，国家财政对免费开放专项资金拨款达2.5亿人民币。职能转变“以物为主”还是“以人为主”职能转变以物为主以人为主文物的收藏单位、研究机构和展示场所公共服务部门和教育场所“以人为本”职能转变中国特色教育体系与文化模式的构建博物馆学校两大社会公共资源的整合儿童和青少年博物馆的文化服务和教育职能日益受到重视职能转变数据来源：中国儿童发展纲要（2011—2020）中期检测报告职能转变国