高中英语的教学案例与精彩分析.pptVIP

* 教学案例描述： 这学期我担任的是高二文科班的英语教学任务，刚开学的几天，感觉文科学生很不错，上课踊跃表现，积极发言，虽然基础有些薄弱，但学习的积极性很高，课堂教学效果很好。但两周之后，我发现有一些同学听课开始不认真了，需要老师不断地提醒，后来有一小部分学生开始上课说话，搞小动作，甚至是睡觉，这与刚开学时的状态形成了鲜明的对比，有时自己认真设计的课，拿到课堂效果也不是很好，气愤至极，我也曾当堂课批评了两名睡觉的学生，但效果不好，上课状态没有太大的改观。 针对以上情况，我首先找了几名科任了解情况，看看是否只在英语课堂会出现这样的情况。然后，我又找他们的班任沟通，了解学生情况。最后，我找到了那几名在课堂上睡觉的学生，和他们进行了一次心平气和的谈话。通过以上的沟通我了解到这些学生在高一时基础就很薄弱，学习习惯也不是很好，虽然他们自身也有想学习的愿望，但是有很多时候听不懂老师所讲的东西，觉得课堂乏味、枯燥、无事可做，所以就出现了以上种种情景。 Feedback(教学案例自我分析)： 出现这种情况，我自身会不会也有问题呢？答案是肯定，由于第一次接触文科学生，对学生情况了解不够，经验不足，在知识的讲解方面可能出现偏高，偏难的现象，基础稍好的学生可以驾驭，但部分基础薄弱的学生就很难理解、接受，时间一长就会对这学科失去兴趣。另外在和学生的谈话中，我了