高中生公交车让座现象调查.docVIP

PAGE PAGE 1 义亭中学研究性学习报告 高中生公交车让座现象调查 学校：义乌市义亭中学 指导老师：陶丽萍 班级：高二（8）班 组长：王彬灿 小组成员：冯梦霞、郑安辰 时间：2011.5.12 高中生公交车让座现象调查 【内容摘要】公交车让座一向被认为是文明和素质高低的体现。然而，在公交车上不让座是否就意味着素质低、道德败坏呢？在什么情况下让座？不让座的原因是什么？我们以高中生作为研究对象，试图对以上问题做出解答。通过访谈和问卷调查，我们发现，大部分高中生都有在公车上让座的习惯；而没有让座也有很多主观和客观原因；高中生在让座后的心情大多都是愉悦、自豪的，少数同学会觉得不好意思；对让座行为，大部分高中生持肯定态度。我们认为应该对公交车不让座现象做客观分析，而不是一味地做道德评价。 【关键词】高中生；公交车；让座；心理 一、课题的提出 公交车作为我们出行的交通工具之一，扮演着十分重要的角色，随着低碳生活的兴起，乘坐公交车又成为另一种时尚。 2010年11月1日起，义乌城乡公交1.5元一票制、农村支线1元一票制，普通IC卡享受9折优惠，学生IC卡享受7折优惠，持IC卡1小时内换乘享受7折优惠。随着公交车票价下调，乘坐公交车的人也越来越多，且对于老人乘坐公交车减免政策的实行，公交车上让座又成为我们所关心的话题。我们课题组针对高中生公交车让座现象进行了访谈和问卷调查。 二、研究的目的和意义 有人认为尊老爱幼是中华民族的传统美德，每个人坐公交车时理应给老弱病残孕让座，这是文明的举动，体现着一个人的素质修养。也有人认为不让座和道德无关。让座是美德，不是义务。你让，值得表扬，不让，也很正常。在现实生活中，会不会让座？在什么情况下让座？这些问题随着公交票价下调逐渐凸显出来。我们以高中生作为研究对象，试图对以上问题做出解答。 三、调查研究 （一）组织分工 指导老师：陶丽萍 成员：王彬灿（组长）、冯梦霞、郑安辰 分工：文字编辑——冯梦霞 组织协调——王彬灿 电子、图片资料—郑安辰 （二）活动步骤 阶段 时间 主要任务 阶段目标 第一阶段 3月5日-15日 确定课题 完成开题报告 第二阶段 3月16日-30日 访谈问卷 收集数据 第三阶段 4月1日-30日 报告撰写 得出相关结论 四、调查研究成果 （一）访问调查 在问卷调查前，我们做了一系列的访问调查工作。访谈的主要问题包括：1.你有给公交车上的人让座的习惯吗？2.在什么情况下，你会选择让座？3.你让座后的心情怎样？4.你选择不让座的原因是什么？5.对让座行为你有什么看法？ 1.让座习惯 在访问过程中，大部分同学表明有在公车上让座的习惯，少数同学没有让座的习惯，也有部分同学表明虽没有让座的习惯，但是在必要的时候还是会让座。而不让座的原因也是多种多样的。 2.不愿意让座的原因 不让座的原因主要有主观和客观两方面。例如：车上人比较多，较拥挤导致无法让座；自己也比较累，不想让座等。在访谈的过程中我们发现：有些同学为了避免在公车上让座会选择较后排的座位。有些同学甚至为了避免碰到让座的尴尬现象，即使有空位，也只愿意站着。 3、对让座行为的看法 同学们对在公车上让座行为的看法，大致有三种： （1）认为让座行为是正确的，应该提倡。 （2）觉得不一定非得让座，自己也是花钱买过票的。 （3）让座不让座要根据自己的心情决定。 4.让座后的心情 让座后的心情是复杂多样的，而不同的心情也会影响今后是否去让座。 5.在什么情况下会让座 在访问这个问题的时候我们发现，这个问题的答案大多是相近的。公车上“有老弱病残者”、“有携带大量行李或行动不便的人”时，大多数同学都会让座。这也很好地否认了社会上的一些群众对于我们90后一些“素质不高”、“没有爱心”等等的看法。 （二）问卷调查 我们通过对访谈结果的分析，设置了五个问题，进行了问卷调查（问卷见附件3），我们共发出问卷96份，回收96份，回收率100%。 1.让座习惯 通过数据分析，我们发现：67.7%的同学有在公交车上让座的习惯，有4.2%的同学表明自己没有在公车上让座的习惯，另外的28.1%的同学则是偶尔会在公车上让座。 2.没有让座的原因 （1）受客观条件影响，想让却又不能让。 这种情况占原因的大多数，比如：车上还有空位占了71.9%，已经有人给需要让座的人让位子了占56.3%。在这种情况下，让不成座位也显得情有可原。 在调查的过程中我们了解到，有同学碰到在公车上遇到有人假装孕妇或者是装老弱病残让人同情让座。这样的行为实在是太过恶劣。以至于这位同学现在都不想让座了。更甚有些同学感受到自己在让座的时候会受到别人的误解。比如：社会上的人会认为