分数乘整数教案设计.docxVIP

分数乘整数 大英县石门小学：李俊青 教学目标： 1、 让学生在已有的分数加法的基础上，理解、掌握分数乘整数的 计算方法，能够正确地、比较熟练地进行计算。 2、 让学生在合作学习、汇报展示、互动交流活动中，探索分数乘 整数的计算方法，发现并归纳总结分数乘法的计算方法，体验学习带 来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 3、 让学生在课堂学习中感悟到数学知识的魅力，领略到美。 教学重点： 让辜生理解、掌握分数乘整数的计算方法。 教学难点： 总结分数乘整数的计算方法。 教学过程： 复习引入： 计算下面各题，说说怎样计算？计算出结果后还应注意什么？ I 2 . 3= 3 . 3 . 3 = 8 I 8 Io Io K） 观察比较两题的特征。第二小题还有什么简便的方法？小组讨论交流 一下。（学生回答） 引出：今天我们就来学习：分数乘整数（板书课题） 二、 学习新知 1、出示课件：（例题） 1息人跑?步的阪离相、仃袋仪跳?卜?的寻。人 跑3步的距离是袋仅跳?下的儿分之儿? （1） 、学生读题 （2） 、探讨题意： “人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的春”这句话是什么意思？ （学生汇报，教师根据学生汇报的情况出示线段图） 2 2 2 11 11 11 3、列式探究计算方法 师：人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的話 要求人跑了儿步的距离 是袋鼠跳一下的几分之几，也就是求什么？ 生：求3个彳是多少? 师：根据线段图,我们如何列式? 师：根据线段图, 我们如何列式? 生：用加法计算:用乘法计算: 生：用加法计算: 用乘法计算: 222 2+2+2 6 I I — — 11 11 11 11 11 -X3 （3 个Z） 11 11 算式中的3表示什么？（相同加数的个数） 师：怎样计算呢? 师引导学生:o_ 2 2 2 2 + 2 + 2 2x3 6 师引导学生: 11 11 11 11 11 11 11 学生讨论总结法则（抽生冋答） 教师板书、出示课件：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作 分子，分母不变。生齐读。 4、教学例2 3 计算：| X6 学生独立计算。一生上黑板板演 交流计算方法和步骤。 比较计算过程，你觉得这两种方法的不同之处在哪？ 引导发现：第一种是先乘再约分，第二种是先约分再乘。看一看哪 一种更为简单。 9 3X6 9 —x 6 — 二—二— 8 8 乂 4 4 4 如果学生认为第一种简单，教师可举例：如果是48X3/16呢? 你会选择哪种方法？试一试。 3 讲解：当分母约成1时可以直接写整数9。 归纳：能约分的要先约分，再计算。 课件出示：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母 不变，为了计算简便，能约分的耍先约分然后再乘。 三、练习: 1、只列式不计算 3个壽是多少？ 扌的3倍是多少？ 2、填空：看图写算式 +U 3、下面的算式对吗？把不对的改正过来。 TOC \o 1-5 \h \z 1 1 4 1 4X— =4X —X =—— 7 \ 7 7 X4 = 11 11 X4 22 2 4、教材P9做一做 计算： x 4 = ―― x 8 = 2 X —= 15 12 4 书上 (3) 一共需要几勺洗衣粉? 师：“一共需要几勺洗衣粉”也就是要求什么？ 生就是要求5个;是多少？ 2 生2:是的，也就是丄X5二丄（勺） 2 2 四、 猜谜语。 五、 小结。 六、 课堂作业：练习二的第1、4题，做一做第3题。 师:你们会根据法则填答案吗?下面试一试吧. I?1只树袋熊-尺大约吃号kg的按树叶。 10 ＞甘灯袋熊?星期人约能吃多仏千克檢树口I ? 师：这道题我们有哪些地方要注意？ 生：有10只树袋熊，吃一星期。 师：那要解决这个问题也就是？ 生：也就是计算-X10X7=6x10x7二60千克 7 7 A:约从一右存Ffir tVa? i苗如:半启丿毎￡戶「.升纟勺晶 按1??这个［至唆S 50 匕能民 际多少木？ 1OO年陀？ 师：每年上升补米，50年能长高多少米？ 100 确认（丄X50二丄） 100 2 师：每年上升為米，100年能长高多少米？ 100 确认（丄X 100二1 ） 100 思考： A、美术馆要进行美术展览，有5张画都是边长讦米的正方形的, 如果给这几张画配上镜框，需要小条多少米？ B、 一种大豆每千克约含油善千克，100千克约含油多少千克？ 一吨大豆呢？ C、 一个正方体的礼品盒，底面积是穆平方米，要想将这个礼品 9 盒包装起来至少要多少包装纸？