历史与社会说课课件《屈辱的岁月》.pptVIP

说课流程 ART 教材分析 本课选自人教版《历史与社会》八年级第六单元第三课《屈辱的岁月》一目。本目通过四次战争，系统勾勒了西方列强侵略中国，使中国逐渐并最终沦为半殖民地半封建社会的过程。鸦片战争是这一屈辱历程的起点，被视为中国近代史的开端。因此，本课在教材中具有开篇点题的地位和作用，为后面内容的展开奠定了良好的基础，也是对学生进行爱国主义教育的重要素材。 一、教材分析 二、学情分析 八年级学生对历史知识的分析有了一定提高，但也不能高估他们的能力，其知识储备和认知水平有限，这就要求我们在课堂上采取直观 的方法突破重点难点，通过多媒体教学和材料引导 学生分析，激发 他们思考的热情，不断启发，点拨和矫正。 （1）知识与技能： 了解两次鸦片战争基本史实，理解并掌握战争的背景和条约给中国带来的影响。 （2）过程与方法： 通过小组合作探究，提高分析归纳、合作学习的能力。 （3）情感态度与价值观： 通过对屈辱历史的体验，激发学生爱国主义情感，增强振兴中华的历史责任感。 三、目标分析 教学重点难点 重点：《南京条约》的内容与影响。 难点： 鸦片战争爆发的背景。 四、教法和学法 教法： 合作探究与情景教学相结合 学法： 自主探究与小组合作相结合 五、教学流程 美丽的外表下，隐藏着如此的罪恶 设计意图： 通过图片对比，增强课堂教学的直观性，激发学生学习兴趣。 整体感知 中英签订《南京条约》 设计意图： 通过一组图片，梳理历史线索，建构知识框架。 材料一： 中国禁烟运动 “给了我们一个战争的机会……可以使我们终于乘战胜之余威，提出我们自己的条件，强迫中国接受。这种机会也许不会再来，是不可能轻易放过的。” ---《安得鲁· 韩德森致拉本特函》 材料二: 义律报告英国外交大臣巴麦尊，称：中国政府禁烟“乃是陛下政府对于过去所受一切损失取得补偿的最好理由”，也是扩大对华贸易“最有希望的机会”。中国“强迫缴出英国人的财产（注：指鸦片）就是一种侵略。”“应该使用足够的武力”，对中国进行“迅速而沉重的打击”。 ——《义律致巴麦尊私人机密件》 英国机器生产 中国手工生产 理性分析 理性分析 有人说鸦片战争是因为林则徐“虎门销烟”而起，没有禁烟就不会爆发鸦片战争，你认为这种说法对吗？ 为什么？ 设计意图： 通过小组合作探究，充分体现学生的主体地位，加深了对鸦片战争爆发背景的理解，同时难点得到了突破。 我们必须明白鸦片战争爆发的根本原因是： 打开中国市场、倾销产品，掠夺原料。 情境体验 选出两组同学，一组扮演英国，一组扮演清政府，通过情景模拟，再现历史场景，其他同学归纳条约内容。 角色扮演 把你们的土地、金钱通通给我拿过来，否则…… “万年和约”还是“千年变局”？ 义律先生，我们皇上念在你们大老远跑来不容易，就这么算了，你们赶紧回家吧 算了？（亮出枪）没那么容易，这次就是要好好教训下你们,竟敢烧我们的鸦片！ 这个，误会误会……你看赔点银子就算了好不好？ （手指做出数钞票动作）还算你识相。我们要得不多，就2100万银元的损失费吧。 这还不多啊！（求情状）能不能少点啊？ 一分不能少！而且，咱千里迢迢地来这，总该有个地方住吧，你们香港那岛风光不错，就送给我们吧！ 万万不可啊！我要是答应了可是杀头的罪啊！ （恶狠狠）今天你是不答应也得答应，否则让你们好好再尝尝洋枪洋炮的滋味。 （发抖状）您别别，喜欢就拿去就是了。 嘿嘿，这才乖嘛。这样，你们还要开放一些口岸和我们做生意，而且税费要我们说了算。 是是，听从贵使的指示。 感悟历史 鸦片战争—《南京条约》 1.割香港岛给英国； 2.赔款2100万银元； 3.开放广州、上海、厦门、福州、宁波为通商口岸； 4.英国进出口货物应交纳的关税税率，必须和英国协商。 小组合作探究 1.中国丧失了哪些方面的主权？ 2.哪些条款反映了英国发动鸦片战争的根本目的？ 破坏了中国的领土完整 加重人民负担 使我国东南海门户洞开 使中国开始丧失关税自主权 中国开始沦为半殖民地半封建社会 1.通过情景体现，小组合作，加深学生对条约内容的理解，体会条约对中国社会的影响。 2.认识到清政府的腐败无能，牢记这段屈辱的历史，激