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加强师德师风建设学习体会及反思 教师姓名 体 会 及 反 思 体 会 及 反 思 最近，教师体罚、虐待幼儿，又成社会焦点。先是太原某幼儿园一位教师，半小时内打了孩子70次耳光，且该校监控录像显示，多名幼童被殴打。接着，浙江温岭又出现一名以拍虐童照片为乐的教师，揪耳朵提起男童、将幼童扔进垃圾桶等照片在网络上广为流传。对于这类事情的反思却不能终止。事实上，近年来，我国已发生多起幼儿园教师伤害学生的事件，令人发指。诸如2010年，江苏兴化板桥幼儿园的一名老师，用电熨斗惩罚上课讲话的学生，有7名幼儿脸部被烫伤。 看到这些另人发指的行为，对于同样是刚刚步入教师这个职业的我来说感触很多，让我开始反思，怎样可以在工作的时候去避免这样事情的发生。我认为须要做到以下几点： 首先，多学习国家的教育法规与方针政策，辅助个人提升教师的职业形象和服务意识。学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《劳动法》（新）、《幼儿园工作规程》以及“十七大报告”中党和国家有关教育方面的方针政策，提高自身的职业荣誉感和自信心，并理解《教师法》提出的教师应承担的六条义务的内涵和意义。 其次，改善教师对幼儿的管理办法，通过学习了解幼教发展信息、教育新观念，传统的管理多是停留在批评教育的层面，而幼儿园的教师每天必须用一个孩子的心态和视觉和学龄前儿童相处，如果教师每天处在单调和严管的氛围里势必没有“阳光心情”来照顾孩子或者只在领导面前充样子，因此要坚持把“微笑”送给每一个幼儿，以表扬鼓励在先，当幼儿做出淘气的事时，要用讲故事的方式来引导幼儿，并帮助其改正。 再次要做自身的好心理疏导，适时的缓解工作压力，调整工作情绪。幼儿教师在工作中，背负了来源于社会、家长较大的工作责任和压力，每天从事着琐碎的卫生保健和教学工作，很容易出现身体和心理存在情绪问题。在平时要多看一些调节心理的读物，如《如何调整紧张情绪》、《创造积极的工作心态》等，如果当自身的情绪发生变化时，运用一些实际的案例加强自身的换位思考、反思教育行为的能力，运用各种手段进行自我修正，多去考虑“如果是我的孩子怎么办？”“如果我是家长怎么想？”，换位思考，站在家长的角度考虑问题，学习反思自己的教育行为给孩子带来的影响。做到不要把个人、家庭中的烦恼带到工作中，不把怨气传达给幼儿。保持每天的心情是开心愉快的，和孩子及家长的相处和工作配合也就得心应手了。