部编版语文五年级上册第六单元教案.docx

第六单元教材分析 1.本单元主题： 本单元的课文主要围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来编排。主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇文章组成。目的是通过引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式，来感受到来自父母的爱。 2.本单元重点： （1）通过具体的事件来表达情感。本单元的3篇文章都运用了具体的事件来表达父母对孩子的爱。如《慈母情深》中，通过介绍自己思想斗争、详细介绍母亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答，体现出母亲对孩子的支持和爱；《父爱之舟》中，通过写父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、送“我”上学等事情，体现父亲对孩子的爱；《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评价方式，来体现来自父母的不同的爱。 （2）学习用恰当的语言表达自己的看法和感受。 内容 教学要点 课时 教学建议 18慈母情深 1.通过了解课文内容，学习通过外貌、语言等描写来体现人物的方法。 2.体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。 2课时 把握课文内容，注重把握细节，通过细节描写来体会其中蕴含的深沉的母爱。 19父爱之舟 1.从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激和崇敬之情。 2.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。 2课时 熟读课文，把握课文内容。用简洁的话概括事件内容，从小事中领悟人物的情感。 20*“精彩极了”和“糟糕透了” 了解课文内容，理清文章的脉络。通过对描写人物语言句子的体会，感受爱的不同表达方式。 1课时 在朗读的基础上，把握课文内容。把握人物语言描写，体会爱的不同表达方式。 口语交际 1.口语交际是以“父母之爱”为内容。理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。 2.学会主动与人沟通，乐于参加讨论，敢于发表自己的见解，与人交流能尊重、理解对方。 1课时 通过具体事例感受父母的爱。 勇于发言，清楚表达，做到文明有礼。 习作 会写题为“我想对您说”的书信。重点是用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。 1课时 掌握书信的格式。用具体的生活实际、用充满感情的语言来表达对父母的爱。 语文园地 1.体会父母子女之间浓得化不开的感情。 2.学习文章的几种结尾方法。 3.体会场景描写的作用。 4.以“第一次”为主题，写片段。 4.积累名句。 1课时 学习习作中几种结尾的方法。体会场景描写的作用。学习写成长路上的“第一次”。 增加积累。 《慈母情深》学习活动 教材分析： 《慈母情深》是人教版五年级上册的一篇课文，是作家梁晓声的名作。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，不顾同事的劝说，毫不犹豫地拿钱给“我”买课外书的故事，从日常生活小事中表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的感激与敬爱之情。文章描写细腻，情感真挚，字里行间流露出浓浓的亲情。 课标要求： 1、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 2、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 学情分析： 学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意。本课内容贴近学生生活，有助于引发学生共鸣。 学习目标： 1.会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 2.通过品读对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良，以及母爱的伟大感人。 3.感受“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 学习重难点： 就课文的主要情节和细节，引导学生注意从人物和环境的描写，集中探究课文是怎样表现“慈”和“深”的。 学习准备： 多媒体 \o "课件" 课件 学习过程： 一、导入新课 1.同学们，我们学过的关于母爱的诗歌，大家还记得吗？（师生共同背诵《游子吟》） 2.母爱是伟大的，是值得赞美的。梁晓声是怎样赞美自己母亲的？就让我们走进课文——慈母情深去感受一下吧。 板书：引读课题 二、初读课文，感知文意 1.自由朗读课文，读准字音，读通课文。 2.这篇文章的主要内容是什么？在读的过程中想一想，课文主要写了一件什么事情？ （这篇课文讲述的是贫穷、辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。） 三、 精读课文。 了解“我”的家境的贫困（1—4自然段） 1.同学们，我们知道事情的起因只是因为一本价值一元五角的书。对你而言，买这样一本书容易吗？可对于当时的梁晓声，买书容易吗？ 板书：不容易 2.请你读读课文的1—4自然段，从哪些语句中看出买这么一本书不是容易的事情？ 3.理解“失