九年级音乐上册 歌剧探幽-图兰朵教案.docVIP

PAGE PAGE 1 歌剧探幽——图兰朵 一、基本说明 教学内容 1）教学内容所属模块：《歌剧探幽》 2）年级： 九年级 3）所用教材出版单位： 湖南文艺出版社 4）所属的章节：《歌剧探幽——图兰朵》 5）学时数：45分钟 二、教学设计 1、教学目标： （1）、在欣赏歌剧作品《图兰朵》中，了解歌剧中的四种声乐体裁宣叙调、咏叹调、重唱、合唱，懂得四种体裁在歌剧中的作用，从中体验到歌剧的美。 （2）、理解歌剧的基本内涵。 （3）、认识作者和了解作品的故事梗概。 2、教学重难点： 能够理解音乐在歌剧中所起的作用。 3、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段） 《歌剧探幽》是湘教版九年级上册音乐第三单元的内容。本单元内容属于感受与鉴赏领域。根据新课改精神的要求，遵循课程标准的基本理念，本节《歌剧探幽——图兰朵》的学习充分体现了以人为本、以学生发展为中心的新教育观，突出音乐学科的特点和实践能力的培养，重视培养学生正确的艺术审美观，提高学生音乐鉴赏、分析、表现等能力 ，从音乐教学的层面上来说，是通过观看、聆听歌剧《图兰朵》的经典唱段，引导学生理解歌剧这一体裁的基本内涵，培养他们欣赏歌剧的兴趣爱好，体验外歌剧选段的韵味，养成尊重不同国家、不同民族音乐文化的情感与品格，从而树立平等、多元的文化意识和价值观。 本课从歌剧剧的艺术形式入手，分析歌剧的音乐特点；通过欣赏、学唱、模仿来感受和体验歌剧剧的魅力；将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”四个具体目标贯穿全课。音乐戏剧是世界艺术文化的精髓，在教材中也占据很重要的地位，而歌剧则是音乐戏剧中的瑰宝，只有去认识和了解它，才能让学生真正地体验到歌剧艺术的魅力。 三、教学过程描述 教学环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图 ? 走 进 歌 剧 ? 3分钟 一、走进歌剧 1、谈话导入 师：2008年北京奥运会让全世界看到一个和谐而稳定的中国，而承载这次盛会的建筑是那样的光彩夺目，对，就是鸟巢，还有一座与音乐相关的建筑也倍受人关注，你们知道是哪一座吗？它就是中国国家大剧院（出示图片）一座形似鸟蛋的建筑,有人也称它是“水中的明珠”，国家大剧院主要由歌剧院、音乐厅、戏剧场组成，以华丽的金色为主色调的歌剧院是国家大剧院内最宏伟的建筑，虽然我们无法马上去现场体验，但今天在这个教室我们也将欣赏到一部歌剧的经典片段，它就是歌剧《图兰朵》。（出示课题） 2、介绍剧情 歌剧《图兰朵》讲的是一位高贵的公主图兰朵，她为了复仇变得异常残酷冷漠，她对各国的求婚者提了个条件，如果谁可以猜出她的三个谜语，她会嫁给他，如猜错便处死。这三个谜语是什么呢？我们也来猜猜看（出示谜面） 老师朗诵谜面，让学生猜。 1、观看鸟巢和国家大剧院的图片 2、学生猜谜 1、在谈话中拉近师生关系，观看图片激发学生的民族自豪感，从而调动学生学习积极性。 2、让学生猜谜激发学生的学习兴趣，提高他们探索故事发展的欲望。 ? 欣 赏 歌 剧 ? 30分钟 二、欣赏歌剧： 师：有很多国外的王子不能猜出全部谜语已经死在公主的刀下，流亡此国的鞑靼王子卡拉夫被公主高贵的气质所吸引，也来应婚，他的命运又将如何呢？下面我们就一起欣赏卡拉夫惊心动魄的猜谜片段。 （一）欣赏猜谜片段 播放歌剧猜谜片段，引导学生注意演员的表演。 师：充满智慧的卡拉夫王子取得了胜利，保住了自己的性命。刚才我们欣赏的猜谜片段是用什么唱法演唱的？ 教师小结：在十八世纪歌剧盛行的年代美声唱法在当时是非常流行的唱法，就好象我们现在用通俗唱法唱现在的流行歌曲一样。 提问：从刚才的欣赏你觉得公主是一个怎样的人？你是怎么看出来的？ 这部歌剧讲述的是哪个国家的故事，你从哪些方面看出来的？（出示表演的图片，引导学生观看舞台的舞美和服装）。 5、师：刚才我们欣赏的就是宣叙调，现在老师也节选了当中一段歌词，我们也试着来念一念，唱一唱。（出示歌词：公主：快点陌生人，答案是什么？ 王子：胜利属于我，将你交给我。） 6、、让学生试唱宣叙调 7、、师：这一段对白虽然是唱出来的，可是旋律感强吗？ 8、师小结：这种旋律接近朗诵，节奏比较自由，常用来叙述剧情和代替说白的歌唱，就是宣叙调，也叫朗诵调。（出示宣叙调的含义） （二）欣赏咏叹调《今夜无人入睡》 教师以故事情节引出咏叹调《今夜无人入睡》 1、播放咏叹调《今夜无人入睡》 2、教师提问：当表演者唱完同学们有没有听到现场观众给予的掌声？为什么要在这给予掌声呢？（生答：） 3、师：他好在哪？表演者的声音怎么样？（生答：） 4、教师小结：演唱者激情有力的嗓音，令人的心灵感到震撼，这便是男高音的声音魅力。而这一唱段也成为很多男高音在演唱会上最喜欢表演的一首曲目。观众在欣赏完一首咏叹调后给予掌声也是欣赏歌剧的一种礼仪。 5、师提问