科学研究方法论课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 1 《科学研究方法论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：12207 课程英文名称：《Science Research Methodology》 课程所属单位：数理系大学物理教研室 课程面向专业：理、工、文、医、农等各类专业 学分：1.5~2.0分 总学时：理论学时30~40学时 课程类型：选修课 先修课程：《高等数学》、《大学物理》（或《经济数学》、《文科物理》） 二、课程性质与目的 科学研究方法论是高等学校各专业学生的一门重要的基础性选修课。这门课程主要学习关于科学技术研究中常用的基本方法的理论。通过本课程的学习，使学生在认识科学研究基本方法的性质、特点、内在联系及变化发展的理论体系的过程中，强化问题意识，激发辩证思维，崇尚“求是”精神。培养学生的科学世界观和认识论。在拓宽、加深知识面的同时，增长学生正确应用辩证唯物主义来发现、分析、处理问题的能力，提高学生综合素质。促进“知识型”教育模式向“探索型”教育模式的改革。 三、课程教学内容与要求 引言 1．内容与要求 （1）了解科学研究方法论发展的历史概况，理解研究方法对科学发展产生的影响。 （2）了解现代科学的发展对人才培养的要求，认识组成现代人才知识——智能结构的基本要素。 2．教学重点 理解研究方法对科学发展产生的影响；认识组成现代人才知识——智能结构的基本要素。 3．教学难点 现代科学的发展对人才培养要求的认识 科学思维的应用 1．内容与要求 （1）了解人的一般认识过程，理解形象思维、抽象思维、直觉、灵感的概念、特点及作用。 （2）理解想象的概念，认识其在研究活动中的意义。 （3）理解创造性思维的概念。掌握扩散思维、聚合思维的思考方式。 （4）认识影响创造性思维活动的基本因素 2．教学重点 理解形象思维、抽象思维、直觉、灵感及想象的特点及作用；掌握扩散思维、聚合思维的思考方式。 3．教学难点 影响创造性思维活动基本因素的认识 科研起步 1．内容与要求 （1）理解科学研究的特点，掌握科学研究的基本程序。 （2）了解研究课题的一般来源，认识“科学研究从问题开始”的道理。掌握选题的基本原则。 （3）理解假说的概念，掌握假说在研究活动中应用的要点。 2．教学重点 掌握科学研究的基本程序、选题的基本原则,假说在研究活动中应用的要点。 3．教学难点 “科学研究从问题开始”道理的认识，假说在研究活动中应用要点的掌握 材料与事实的搜集 1．内容与要求 （1）认识间接经验事实的意义及主要来源。 （2）学习资料的阅读方法、笔记方法。 （3）认识直接经验事实的意义及主要获取方法。 （4）认识观察方法、实验方法、调查方法的要点及应用原则。 2．教学重点 掌握间接经验事实、直接经验事实的基本搜集方法及资料的阅读方法、笔记方法。 3．教学难点 “客观事实”与“经验事实” 概念的区分，观察方法特点的认识，资料阅读方法的掌握 资料与事实的加工、整理 1．内容与要求 （1）学习比较与分类方法，认识其特点。 （2）学习类比、归纳与演绎方法，认识其特点，并比较它们的逻辑推理的可靠性和创造性程度。 （3）学习分析与综合方法，认识其特点，及二种方法的辩证关系。 （4）了解对称性方法与试探否证方法。 2．教学重点 学习比较与分类方法，类比、归纳与演绎方法，分析与综合方法，及其各种方法的特点。 3．教学难点 分类方法，类比、归纳与演绎方法及特点的认识，分析与综合方法辩证关系的理解 （六）﹡横向科学的应用 1．内容与要求 （1）认识数学方法的作用、基本类型。 （2）了解控制论方法、信息论方法、系统论方法。 （3）了解耗散结构论、协同学、突变论。 2．教学重点 认识数学方法的作用、基本类型；了解控制论方法、信息论方法、系统论方法。 3．教学难点 耗散结构论、协同学、突变论的认识 （七）科学理论及其发展 1．内容与要求 （1）认识科学理论的基本特征、功能及结构。 （2）学习科学理论体系建立的基本方法。了解从抽象上升到具体的方法，历史的和逻辑的方法、公理化方法、论证与反驳方法。 （3）了解科学理论发展的基本模式。 2．教学重点 认识科学理论的基本特征、功能及结构，学习科学理论体系建立的基本方法。 3．教学难点 从抽象上升到具体的方法、论证与反驳方法的认识 （八）科研成果的表现形式及评价 1．内容与要求 （1）理解学术论文的基本知识，掌握撰写学术论文的一般步骤和基本原则。 （2）了解科研成果评价的概念、原则及评价基本方法。 2．教学重点 理解学术论文的基本知识，掌握撰写学术论文的一般步骤和基本原则。 3．教学难点 学术论文的基本知识及科研成果评价的概念、