钠的化学性质--教案.docVIP

磐石一中高一化学金属钠教案 课题 金属钠的性质及其应用 课型：新授课 间：2012.10.19 讲课人：张宏祎 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 了解钠的物理性质，初步掌握钠的化学性质。 认识钠是一种很活泼的金属，掌握与水反反应的方程式。 3．通过观察实验现象能进行分析并行成结论。 通过实验探究和分组讨论培养学生的实验探究能力，观察描述能力和思维能力。 培养学生重视实验的科学态度和对学科实验的兴趣，培养与人合作的精神。 教学 重难 点 重点：通过实验认识钠的化学性质。 难点：对实验现象的观察与分析，促进学生探究学习。 教学环节 教学过程 教学意图 组织教学 导入新课 复习提问 演示实验 观察讨论 优化实验 学生归纳 知识拓展 学生做演示实验 学生讨论 学生讨论 阅读教材 观看图片通过金属在生活中的应用引入新课 1、金属的通性？ 2、钠是第多少号元素？ 3、钠的原子结构示意图？ 钠与氧气的反应 实验3-1 步骤：取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，上用小刀切去一端的表层，观察表面的颜色以及表面颜色的变化。 现象、结论、反应的化学方程式。 实验3-2 步骤：将一小块金属钠放在石棉网上，用酒精灯对其加热，观察现象。 现象、结论、反应的化学方程式。 学生归纳：1.将两个实验进行对比，分析反应条件和产物。 2.用氧化还原的知识分析以上反应。 钠与其他非金属的反应 2 Na + S ＝ Na2S（研磨易爆炸） 点燃 2 Na + Cl2 ＝ 2 NaCl（产生大量白烟） 注意：反应的条件 结论：钠不但能跟氧气、氯气等反应，还能跟很多非金属单质反应，如硫(S)、溴(Br2)、碘〔I2〕等。 （二）、钠与水反应 思考：钠能否保存在水中？ 实验1-3 步骤：向一只盛有水的大烧杯中滴加几滴酚酞试液，然后将一小块金属钠(约绿豆般大小)投入烧杯中，观察实验现象。 现象：浮、熔、游、响、红_ 思考：根据实验现象讨论实验的产物？如何用实验检验金属钠与水反应生成的气体是H2？ 结论、反应的化学方程式、离子方程式。 学生活动：用氧化还原反应的知识分析该反应 知识拓展： 钠与水反应的现象如何？ 小结：1.钠与水反应的实质是________ 2.钠在反应中表现________性？做________剂？ （三）、钠的物理性质 学生活动： 由钠与氧气和水的反应现象总结钠的物理性质。 银白色的固体，质软，密度小，熔沸点低，有良好的导电性。 (四)、钠在自然界的存在和保存 1、存在：以化合态，主要以氯化钠、碳酸钠和硫酸钠形式存在。 2、保存：保存在没有或石蜡中。 （五）、钠的制备： 电解熔融NaCl （六）、钠的用途 （1）、高压钠灯 （2）、制备钠的化合物 （3）、Na-K液态合金做原子 反应堆的导热剂 （4）、制备某些贵金属（钛、锆等） 课堂小结： +11结构 2 8 1 +11 与O2、Cl2 与O2、Cl2、S等非金属反应 与水反应性质：还原性决定 与水反应 性质：还原性 决定 与某些盐溶液反应 与某些盐溶液反应 存在形态-----化合态 存在形态-----化合态 用 途 用 途 板书设计 金属钠的性质与应用 一、钠的化学性质 四、钠的制备 1、钠与O2反应 2NaCl==== 2Na + Cl2↑ 4Na+O2==2Na2O 五、钠的用途 2Na+O2 = Na2O2 2、钠与水的反应 2Na + 2H2O=2NaOH+ H2↑ 3、钠与盐溶液反应 2Na+CuSO4+2H2O=Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑ 二、钠的物理性质 银白色固体、质软、密度 0.97g·cm-3 熔点低（97.8℃ 三、钠的保存和存在 以化合态存在，主要以氯化钠、 碳酸钠和硫酸钠形式存在。 四、钠的制备 制备： 2NaCl==== 2Na + Cl2↑ 五、钠的用途 熔点低（97.8℃ 1、下列叙述中，错误的是（ 课堂巩固 1、下列叙述中，错误的是（ ） A．钠燃烧时发出黄色的火焰　　 B．钠在空气中燃烧生成过氧化钠　 C．钠与硫化合时可以发生爆炸　 D．可以直接用手拿钠 2、在烧杯中加一些水，滴入几滴酚酞溶液，然后把一小块钠放入水中，从这个实验过程观察到的反应现象中，不可能得出的结论是（ ） A．钠比较柔软　 B．钠与水反应生成碱　 C．钠与水反应放热　　 D．钠与水反应放出气体 3、将一小块