@【高考考前提点：诗词鉴赏】2019届（教师版）.docxVIP

PAGE PAGE 6 高考考前提点：诗词鉴赏 【基础知识】 体裁辨识； 题材判定； 格律确认； 风格判断； 【诗意理解选择题】 五大设错方式： 1）情感设错； 2）手法设错； 3）风格设错； 4）语言歧义； 5）愿望变现实。 【诗词鉴赏题】 重点题型： 1）扣住单个字赏析句子 2）结合全诗内容，赏析画线句 3）全诗是怎样表现作者情感的 4）形象分析题 5）根据他人评价进行赏析 6）画线句翻译为A或B，哪一种更好 题型一：扣住单个字赏析句子 思路：解释画线句（若画线句运用某鲜明的手法，也要写出）+单个字分析（手法或转化或解释+情状+情感+效果）+单个字与画线句其他成分是否有照应 特别提醒： 1.以上各点有则写，无则不写。 2.扣住两个字分析，则每个字分开分析。 例子1： 唐多令 （宋）刘过① 安远楼②小集，侑觞歌板之姬黄其姓者，乞词于龙洲道人，为赋此《唐多令》。同柳阜之、刘去非、石民瞻、周嘉仲、陈孟参、孟容。时八月五日也。 芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。 黄鹤断矶头，故人曾到否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 【注释】①刘过：字改之，号龙洲道人。一生屡试不第，怀才不遇。力主抗金，恢复中原。 ②安远楼：在今武昌黄鹤山上，又称南楼。当时武昌是南宋和金人交战的前方。 14.扣住“满”“寒”二字，赏析“芦叶满汀洲，寒沙带浅流”两句。（4分） 答案： 汀洲上铺满芦叶，寒冷的沙洲上浅浅的溪流流淌着。 “满”字突出景色荒凉。 “寒”字将视觉转化为触觉，突出了景色凄冷。 烘托了词人内心凄凉感伤的心境。 例子2： 秋光 陆游 小圃秋光泼眼来，老人隐几兴悠哉! 翩翩蝴蝶成双过，两两蜀葵相背开。 雨足疏篱引荒蔓，人稀幽径长新苔。 贫家灶冷炊烟晚，待得邻翁卖药回。 14.扣住“待”字，赏析“贫家灶冷炊烟晚，待得邻翁卖药回”两句。（4分） 答案： 家境贫寒，晚上生火做饭很晚。但这样正好，可以等邻居卖药归来。 这两句上句实写，下句虚写,虚实结合。 一个“待”字，表现了乡间民风的淳朴，作者与邻里相处的和睦。 同时也给读者留下了想象空间，耐人寻味。 题型二：结合全诗内容，赏析画线句 思路：合并内容或手法相似的几联，逐一分析+画线句分析（句子翻译+手法+情感/主旨+效果） 特别提醒： 1.要建立画线句与其他几联的逻辑关系，如：“与下文倚仗眺望家国长安的忧思呼应”。 2.若题干中没有提及“结合全诗”，则可以只赏析画线句。 例子1： 秋夜客舍 （唐）杜甫 露下天高秋气清，空山独夜旅魂惊。 疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵鸣。 南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。 步檐倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城?。 【注释】 ①凤城：指长安。 14．赏析“北书不至雁无情”的表达效果。（5分） 答案： 借景抒情/比拟， 大雁似乎对我无情，没有把北边的书信送来。 写了凄清景致， 表达诗人对家书不至的埋怨、对家乡的思念。 含蓄蕴藉。 例子2： 水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺 苏轼 落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语：“山色有无中”。 一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁①，刚道②有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。 【注】①庄生天籁：出自《庄子?齐物论》，谓自然界的声响。②刚道：硬说。 14.请任选一个角度，赏析下阙的画线句。（5分） 答案： 动静结合， 前三句，写眼前广阔明净的江面，碧山映江，优美平静； 后三句，狂风忽起，涛澜汹涌，白头翁驾一叶扁舟，在巨浪中掀舞。 前后动静斗转，动心骇目，凸显白头老翁搏击风浪的泰然气象， 为后面阐发“人应有浩然之气，无畏任何境遇”的人生感悟做铺垫。 题型三：全诗是怎样表现作者情感的？/本诗是怎样书写临别情感的？ 思路： 分析每一联（手法+内容+情感+效果） 特别提醒： 1.手法优先考虑抒情手法，不要遗漏“直接抒情”。此外也可考虑其他表现手法，如对比、以声衬静等。 手法思考顺位： 1）直间接（事、景、物、典）； 2）具体手法； 3）重要词语。 2.若有些句子没有手法，则需要概括内容。 3.注意上下联之间的关系，如“尾联由景入情”。 4.注意审题，看是否需要“结合全诗”。 5.该题型变体1：后六句不抒离情而写别意，结合内容作赏析。（见例3） 6.该题型变体2：本诗与一般的伤感失落的送别之作颇不相同，请结合具体内容加以赏析。（见例4） 7. 5分题注意总结效果。效果表达：运用多种手法表达……情感，富有感染力。 例1： 塞上曲 （唐）于鹄——黄浦卷 行人朝走马，直走蓟城傍。蓟城通汉北，万里别吴乡。/ 海上千烽火，