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《二十以内的进位加法——9加几》微课教学设计
教学内容：人教版数学一年级上册《二十以内的进位加法——9加几》
教学目标：
通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程。
培养学生的观察能力，发散学生思维，培养创新意识。
3、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。
教学准备：媒体课件
教学重点：渗透转换思想，应用凑十法，正确计算9和几的进位加法。
教学难点：凑十法的思考过程。
教学过程：
一、创设情境，设疑激趣
导入：今天我们一起来学习《二十以内的进位加法——9加几 》。这里有一个小故事：小猴今天过生日，小刺猬送给它9个香蕉，小兔送给它3个香蕉，小猴可高兴了，它想现在自己一共有多少个香蕉呢？我们一起来帮帮它吧！
二、探究新知 研讨交流
提练数学问题。 根据这些数学信息，我们可以列出加法算式9+4
2、现在我们这样计算9+4呢？
（1）、我们可以用数数法。1、2、3、4??3，一共有13个
（2）、用接着数的方法。10、11、12，13一共有13个
3、这两种方法比较麻烦，这节课我们就来学习一种比较简单的方法。课件出示左边9个香蕉和右边4个香蕉；现在要把9凑成10，还差1，所以要把4个香蕉拆成1个香蕉和3个香蕉。把4个香蕉里的1个放到9个那一堆就是10个香蕉了，我们发现左面有十个，右面有3个，10加3就是13。
我们把9凑成10.怎么凑10?我们可以把这种想法用思维图表 示出来，把4成1和3，1和9合起来是10，再想10＋3＝13”。
三、回顾梳理“凑十法”
四、巩固提高
课件出示“凑十法”的儿歌
五、小结
通过以上学习，小猴学会了9加几的进位加法，同学们，你们学会了吗？
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