广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级语文下册 第5课《孔乙己》.ppt

语言神态描写： ①他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 ②孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……” ③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?” ④孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。 ⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安模样。脸亡笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。 说明他自命清高、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子，深受封建科举制度毒害，至死不悟。 动作描写： “排出九文大钱” 与 “摸出四文大钱” 　 “排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。 “摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。　　 　　从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。 归纳孔乙己的性格 孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时又有质朴善良的一面。是一个既可悲又可笑的没落的读书人。 孔乙己教小伙计识字 点评： 孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。 “我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。 讨饭一样的人，也配考我么？ 多乎哉？不多也。 分茴香给孩子们吃 点评：动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。 　　他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。 孔乙己最后一次到酒店喝酒 点评：这是情节的高潮部分。 　　孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。 鲁迅先生的人物描写 肖像（外貌、服饰） 揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子的性格特点。 语言 揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特点。深受封建科举毒害。 动作 偷书嗜酒死性不改，教字分豆心地善良。 赏析作品语言精练、深刻、生动传神 3、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里” 　　“踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。 4、“排出九文大钱” 与 “摸出四文大钱” 　 “排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。 “摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。　　 　　从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。 小结：刻画人物的方法及人物性格 这篇小说，作者将孔乙己的容貌、服饰、神态、语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感地展现在读者眼前：功名不就，却自命清高；四体不勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子；受尽摧残，却麻木不仁。在风烛残年之际，这个受“万般皆下品，唯有读书高”封建思想毒害的孔乙己爬着离开了人世。 作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的刻画，把批判的矛头直指封建制度和封建教育。 他是封建教育制度的牺牲品 1、社会因素一 孔乙己人生悲剧的原因： 一、社会因素 2、社会因素二 世态炎凉、 贫富悬殊、 阶级对立、 国民麻木不仁 制度—— 世态—— 自命清高 好喝懒做 迂腐不堪 善良质朴 二、自身原因 鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 叶圣陶：潦倒、不幸的读书人。 李欧梵（美国，芝加哥大学教授）：历史转折时期，落后于时代的，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。 刘再复：贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。 钱理群（北大教授，鲁迅研究专家）：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和 命运的知识分子。 名家点评： 哀其不幸， 怒其不争！ 鲁迅的 态度： 讨论本文的中心思想 小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；也真实的反映了当时群众的冷漠麻木，也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。 “我到现在终于没有见---大约孔乙己的确死了” 分析： “大约”表估计、推