排球正面双手传球.doc

PAGE PAGE 1 滨海新区塘沽体育公开课 教材：1．排球正面双手传球 2．塘沽传统舞龙展示 学校：塘沽盐场中学 年级：八年级 上课教师：许宏光 指导教师：关树林、吴庆德 上课时间：2012年3月23日 本课教学设计 一、指导思想 1．本课以新课标理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位和教师的主导作用，遵循运动技能形成规律，坚持面向全体学生，关注个体差异，注重分组教学与单独辅导相结合，对学生表现即时进行反馈。在充分考虑本校现有教学条件和学生实际情况的基础上有针对性的进行辅助教学设计，突出体育课“精讲多练，以身体练习为主”的学科特点，来有效地提高学生学习效率。使学生在学习排球正面双手传球技术技能的同时，不断提高自主、合作、探究性学习的能力。 2．依据新课程目标体系，开发和利用乡土资源，继承和弘扬塘沽传统舞龙文化，把“大沽龙灯”这一天津市非物质文化遗产作为校本课程进行开发实践，积极推进学校体育课程改革，来有效地发展学生身体五大素质，并激发学生对地方民族传统体育文化的热爱。 二、教材分析 排球是初中必修教材，也是中学生比较喜欢的球类运动项目，排球技术动作主要有垫球、传球、扣球、发球和拦网。在八年级主要学习排球传球单元教学。本单元计划学习7课次，本课为第2次课，重点学习蹬地、展体、伸臂、弹拨等身体协调发力，并于额前上方一球位置击球。副教材安排练习塘沽传统舞龙，大约需要9分钟时间。目的是：通过学生分组练习地方传统舞龙动作，来有效地提高身体综合素质，让学生感受到塘沽传统舞龙文化这一“天津市非物质文化遗产”带来的韵味与快乐。 三、学情分析 我校八年级主要是盐场子弟和外来打工子弟学生，以前基本没有接触排球，没有排球学习经验，多数学生组织纪律性差，上课注意力不集中，学习主动性差。学习体育技术动作的接受能力比较差。针对以上学情特点，我采用多种教学手段，变换练习方式，不断激发学生的学习兴趣，注重传球的基本技术动作的学习和舞龙特色动作的练习，以保证本课教学活动的顺利进行。 四、教学目标 1．认知目标：使70%以上学生基本掌握排球正面双手传球动作方法、要领、原理，提高学生练习兴趣。 2．技能目标：通过练习，使60%以上学生能够掌握正面双手传 球动作技能，提高学生反应、灵敏、耐力等身体素质及全身协调用力的能力。 3．情感目标：培养学生相互帮助、相互配合、团结协作、积极 进取的精神品质。体验塘沽传统舞龙运动带来的快乐。 五、重点、难点 重点：学习蹬地、展体、伸臂、弹拨等身体协调发力的技术技能。 难点：击球点及击球手型正确。 六、教法与学法： 教法：采用讲解示范法、辅助性教学法、提示法、分组指导、个别辅导纠正错误、提问法、集中讲解、即时评价、鼓励等教学方法，按照由易到难的原则，遵循学生心理发展规律和动作技能形成规律组织本课教学。 学法：学生听讲解、看示范、徒手模仿练习、自主练习、两人合作学习、分组练习、相互指导、提示、积极思考动作要领及老师提出的问题，各组优秀学生展示、相互观摩等方法，不断提高学生传球动作的技术技能和同学间的相互交流合作能力。 七、教学过程 1．准备环节：（大约7分钟）①队列队形练习（行进间转法、跑步走—立定），定位徒手操，充分活动关节、韧带。目的是：规范学生体育课行为习惯；活动手指手腕，预防学生传球练习时挫伤手指；脚步移动练习，提高学生反应、灵敏能力。本环节能充分调动学生的神经肌肉系统、内脏系统积极性，为主教材的进行打下基础。 2．主体环节：（大约34分钟）①传球徒手练习：复习正面双手传球前准备姿势和学习传球时身体各部位协调发力的动作要领。②分解动作练习：两人一组，一人轻压球、一人持球体会蹬地、展体动作，提高相互合作、帮助能力。 = 3 \* GB3 ③分组进行弹拨固定球练习：将学生分成四组，各组中，一学生手持挂有吊球的竹竿，其他学生依次做弹拨固定球练习，一轮后，后面同学替换拿竿同学（在这里渗透学生要“对他人负责就是对自己负责”的德育教育）。 = 4 \* GB3 ④自抛自传球练习：强调击球手型和击球点，并提出问题，让学生在动作练习体会中进行思考。 = 5 \* GB3 ⑤自抛将球传给对方的练习：目的是使学生在前面练习的基础上，加大传球力度和传球弧度，继续提高学生身体的协调用力能力，并让学生回答前面老师所提出的问题，老师总结学生的答案，从力学角度加以分析。最后，老师引导各组优秀学生进行展示，大家相互观摩学习，老师即时点评、鼓励表扬、总结。 舞龙环节：（大约9分钟）在音乐“龙的传人”的歌声中，由老师拿龙球引领各组学生以接力的形式进行反“ｓ”形、钻龙尾、钻龙门、脱皮翻身、大抄等校本传统舞龙动作练习。目的是：让学生在体能和团队意识得到提高的同时，深深地感受到塘沽地方传统