山东省临邑县2016中考数学复习 统计.ppt

考点： 条形统计图；用样本估计总体；中位数；众数． 分析： （1）众数就是出现次数最多的数，据此即可判断； （2）中位数就是大小处于中间位置的数，根据定义判断 （3）求得调查的总人数，然后利用1000乘以本学期计划购买课外书花费50元的学生所占的比例即可求解． 解答：解：（1）众数是：30元，故答案是：30元； （2）中位数是：50元，故答案是：50元； （3）调查的总人数是：6+12+10+8+4=40（人）， 则估计本学期计划购买课外书花费50元的学生有： 1000× =250（人）． 巩固练习： 4.（2015汕尾）在“全民读书月活动中，小明调查了班级里40名同学本学期计划购买课外书的花费情况，并将结果绘制成如图所示的统计图。请根据相关信息，解答下列问题：（直接填写结果） （1）这次调查获取的样本数据的众数是 （2）这次调查获取的样本数据的中位数是 （3）若该校共有学生1000人，根据样本数据，估计本学期计划购买课外书花费50元的学生有 人。 例3（2015来宾）在某次训练中，甲、乙两名射击运动员各射击10发子弹的成绩统计图如图所示，对于本次训练，有如下结论：①S甲2＞S乙2；②S甲2＜S乙2；③甲的射击成绩比乙稳定；④乙的射击成绩比甲稳定，由统计图可知正确的结论是（　　） 考点：1．方差；2．折线统计图． A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ * 中考复习之 复习建议 内容 课时 数据的收集与处理(统计图表) 1课时 数据的集中与离散(基本统计量) 1课时 频率与概率 1课时 概率的简单应用 1课时 课时安排建议 统 计 收集数据 媒体查询 亲自调查 普 查 抽样调查 抽样的基本要求 总体 个体 样本 整理数据 频数分布表 频数 频率 频数分布直方图 扇形统计图 分析数据 统计图表 阅读图表提取信息 统 计 量 集中程度 离散程度 加权平均数 平均数 中位数 众数 极差 方差 标准差 作出决策 用样本估计总体 作出判断和预测 第一节：统计知识结构图 第一课时（一）本专题的内容及要求分析 课时安排:1课时 课时目标： 1、能指出总体、个体、样本、样本容量，体会不同的抽样可能得到不同的结果。 2、会用扇形统计图、条形统计图、折线统计图表示数据． 课标分解: 1、通过调查的方式来收集数据 2、会画条形统计图、折线统计图、扇形统计图三种最常用的统计图 3、能绘制频数分布直方图 二、中考内容及能力要求 具 体 内 容 知识技能要求 过程性要求 了解 理解 掌握 运用 经历 体验 探索 统计 数据的收集 √ 感受抽样的必要性，能指出总体、个体、样本，体会不同的抽样可能得到不同的结果． √ 会用扇形统计图、条形统计图、折线统计图表示数据 √ 《数学课程标准》对本专题的 教学要求 1 从事收集、整理、描述和分析数据的活动 能用计算器处理 比价复杂的结果。 2．能指出总体、个体、样本，体会不同的 抽样可能得到不同的结果。 3． 会用扇形统计图表示数据． （三）本专题教学设计分析 1、出示复习目标，使学生明确本节课的任务，做到心中有数。 2、出示知识结构图，让学生对照课本对本节课的基础知识进行回顾，如有记不住的知识再去看课本。 3、经典例题分析 这个环节是整节课的精华部分。具体操作是首先让学生明确各考点，使学生的思维具有指向性，知道用什么知识去解决问题，然后独立完成，通过学生板演或错题投影的方式进行纠错、反思、整理，紧接着出示巩固训练，要求学生独立完成，做到举一反三，触类旁通。 4、达标检测。要求独立完成，像考试一样。通过检测，进一步了解学生对本节课的掌握情况。 复习目标： 1、通过调查的方式来收集数据 2、会画条形统计图、折线统计图、扇形统计图是三种最常用的统计图。掌握三种统计图各具特点。 3、理解总体、个体、样本、样本容量含义