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初中思品第十二篇作业 作业题目：通过学习“张扬个性，展现风采——初中思品课的个性化教学设计”课程，请结合你自己的教学实践和教学内容完成一份个性化教学设计方案，并据此说明自己的个性特点是什么？要提高自己的教学设计魅力、形成独特的教学风格、成就自己的个人价值，应该从哪些方面着手？ 要求：1、结合具体教学内容和教学实践，真实客观，个性鲜明。 2、内容完整，形式规范，条理清楚，结构严谨。 3、表达清晰，语句通顺，详略得当。 4、教学设计方案不限字数，说明性文字不少于1500字。 《实施可持续发展战略》教学设计及个性特点 1、 《实施可持续发展战略》教学设计及个性特点 2《实施可持续发展战略》应该从哪些方面着手？ 【案例背景】 课标依据 ： 依据《初中思想品德课程标准》本案例属内容标准“我与集体、国家和社会的关系”中的“认识国情 爱我中华”部分要求学生知道我国的人口、资源、环境等状况了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策树立可持续发展的意识。 教材分析： 本案例是人教版九年级《思想品德》第二单元第四课《了解基本国策和发展战略》中第三框的内容与第二框“计划生育与保护环境的基本国策”相对应它紧紧围绕“我国面临着严峻的人口问题、环境问题、资源问题谋求可持续发展成为人类的共识”这个中心展开包括“我国面临着严峻的资源环境问题、严峻的资源环境问题的危害性、可持续发展的含义和要求以及如何走可持续发展之路”等内容。 学情分析： 当代的中学生正处于人生发展的关键时期在信息量不断增长、传媒手段不断丰富的今天他们受已经对我国的基本国情以及人口、资源、环境问题有了初步的了解但了解还不够深入他们只是通过网络、影视等媒体了解到一些问题的表象对我国所面临的严峻环境问题、资源问题、走可持续发展之路还不清楚。特别是我任教的是一所农村中学学生获取这些信息渠道较少很难理解我国所面临的这些问题因此要鼓励他们通过多种渠道获取相关信息。 设计理念 ： 1.立足生活给学生一个互动对话的课堂一个情感体验的课堂一个合作探究的课堂。 2.充分发挥学生的主动性。课堂上学生主动参与活动发表自己的见解并在与同学的交流、教师的引导下开展探究性学习。 3.教学活动的开放性。教学活动的组织和开展并没有一个统一的、固定不变的答案而是根据活动展开过程中出现的问题随时进行调整和引导。 授课理念： 坚持“还课堂于学生”的教学理念立足于学生的“学”教师引导学生开展小组合作学习构建“立体—合作---探究”的学习模式。 理论依据： 初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。 人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展需要处理的各种关系日益增多。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上为他们正确认识自我处理好与他人与集体、国家和社会的关系促进思想品德健康发展提供必要的帮助。 坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和生活体验社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中注重课内课外相结合鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验通过道德践行促进思想品德的形成与发展【案例描述】 〔教学目标〕 ： 1、知识目标 了解我国资源现状及特点明确人口、资源、环境之问的关系坚持走可持续发展之路。 2、能力目标 认识可持续发展的含义用实际行动保护环境、节约资源的能力。 3、情感态度与价值观目标 体会人口、资源、环境问题对经济发展的影响具有保护环境、节约资源的情感并勇于同不符合可持续可持续发展的行为作斗争。 〔教学重点和难点〕 ： 1、重点是可持续发展的含义、要求。 2、难点是如何走实施可持续发展道路。 〔教学方法〕： 小组合作探究 〔课时安排〕：一课时 〔课前准备〕： 教师收集我国资源国情资料思考人口、环境、资源问题带来的危害。 〔教学过程〕： · 导入新课 新课同学们地球是人类共同的家园为我们提供了生存的物质基础空气、土地、森林、水等资源水是生命之源这节课就从水资源开始。 （多媒体展示）公益广告：《不要让眼泪成为最后一滴水》。（不要让人类看到最后一滴水是自己的眼泪）。同学们，看了这段公益广告我们有什么感受？ 感受到我国水资源缺乏的现状感受到危机感。今天这节课我们要了解我国的资源国情和我国为解决资源、环境问题而实施的可持续发展战略。 二、新授 ： （1）呈现目标（多媒体显示 ） 1 、我国资源国情是什么 2、人口问题、资源问题、环境问题对发展的影响 3、可持续发展的含义和要求分别是什么 4、面对人口、资源、环境国情我国如何实现可持续发展 （2）、小组读材料、合作讨论教师巡视指导 （3）、教师引导学生展示。 一、我们共同的家园 （多媒体展示） 材料一我国陆地面积居世界第三水资源居