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三年级下燕子优秀教案.docx 3页

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最新整理三年级下燕子优秀教案   整理了一个晚上,终于敲出了属于自己的教案,三年级下《燕子》教案。这是一篇郑振铎的文章,不禁想起自己五年级还是什么时候,连续罚抄了N遍的《别了,我亲爱的祖国》,呵呵,到最后都会背了,印象太深了。下面是小编为大家整理的资料,一起来看看吧。   三年级下燕子优秀教案  一、导入   1、音乐欣赏《小燕子》   2、在我们的大作家郑振铎笔下的小燕子和春天又是怎样的呢?打开书本,好好地读一读。   二、初读课文   1、读准字音。读破句的,不通顺的可以重新再读,直到流利为止。   2、巩固生字词,指名读、齐读:吹拂、掠过、沾水、荡漾、俊俏、聚拢、偶尔、增添、五线谱、音符、演奏(聚、漾)   3、组词,加深对字的认识   俏沾倦谱符   悄粘圈普附   三、精读课文   (一)欣赏第2自然段  1、歌曲小燕子为什么年年春天来这里?(那里的春天最美丽)   2、欣赏春天激发感受-燕子为春光增添景色   (1)朗读课文第二自然段用横线划出表示描写春天的的句子?读了这几句你对春天有怎样的感受?(充满希望、光彩夺目、热闹)   (2)这一自然段中哪一个词写出了春天的特点?(光彩夺目)   哪些词语写出了"光彩夺目"?(黄色青绿、鲜艳)针对"青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天,教案《三年级下《燕子》教案》。见过"赶集"的场面吗?这里谁像"赶集",说明了什么?(春天树木繁茂、花草繁多、一片生机勃勃)可以想象一下。   带着这样的感受,有感情地朗读。指导有感情地朗读这些句子。   (3)在这样的春天里,小燕子也来了,它是怎样来的呢?(赶),为什么用赶,而不用飞啊?   小结:生机勃勃的春天,有了小燕子的轻快的身影、动听的叫声,就更有生机了。   (二)欣赏第一自然段   所以,很多人说,小燕子是春天的使者,是她带来了美丽的春天,就让我走进小燕子,认识1、这场戏的主角,看看她又是怎样亮相造型的。   (羽毛、翅膀、尾巴)   2、设疑:仅由羽毛、翅膀、尾巴凑成的燕子就是一只完整的燕子吗?(不完整,还有…)   3、引思:那么作者为什么只写这三部分?是他观察不仔细吗?(作者抓住了燕子的特点写,燕子的羽毛、翅膀、尾巴最能体现燕子的特点,而头、眼睛等都和很多鸟一样,所以略去不写。   小结:这告诉我们描写景物一定要抓住有特色的地方写。   出示填空练习。   4、为了突出燕子的特点,那我们应该怎么读才好?读得活泼机灵。   第二课时  (三)复习导入   1、说说小燕子活泼可爱的外形   2、背一背你喜欢的描写春天的句子   (四)欣赏第3自然段   在这美丽的春天的大背景下,我们的小燕子为我们献上了一段精彩的演出,就让我们读一读1、第3自然段,思考燕子的飞行有什么特点(轻快、灵巧)   2、从哪些词你能看出这些特点(掠、一转眼、偶尔、沾、横掠)   3、抓住这些词,请以同学试着读出燕子飞行的轻快灵巧。   (五)品味第4自然段,感受动态美   1、学生闭眼,听老师读   2、交流,在刚才的朗读中,你看到了什么?   3、几痕细线,多么像五线谱,你觉得像吗?为什么?   4、想象,有些燕子落在第一线,有些落在第二线…就像不同的音符落在表示不同音高的五线谱上,这些燕子一动起来,就好象钢琴家在演奏一首美妙的曲子。你猜他们会唱些什么呢?(春天的赞歌)   5、和第3自然段所描绘的图画比较,你觉得这是一幅(宁静)的画面,这一静一动,让我们感受到了燕子的特点。请两位同学分别读第3、4自然段。   (六)作业   找找关于燕子的诗 三年级下燕子优秀教案

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