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一至二年级语文的教案.docx 10页

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最新整理一至二年级语文的教案   一至二年级语文的教案   教学内容   1、本课12个要求会认的生字。   2、“宜、实”等10个要求会写的字。   3、三组关于秋天的四字词语。    教学目标   1、认识“宜、层”等12个生字,会写“宜、实”等10个生字。   2、能正确、流利的朗读课文,了解秋天景色的特点,喜欢秋天。   3、培养学生收集词语的兴趣。    教学重点 识字写字。    教学难点 自主合作的学会本课的生字,从词语中体会秋天的美丽。    用具准备 多媒体课件,生字卡片。    教学时数 2课时    教学设想   本课通过三组关于秋天的四字词语展示了美丽的秋天,描绘了秋天的美丽景色,秋天的气候特点和丰收景象,让学生在读词语中体会美丽的秋天,并学会本课要求会读和会写的生字。本课的生字较多而且相对来说有一定难度,因而要调动学生的识字积极性,引导学生自主、合作的识字。先创设情境引起学生秋天的体验,通过多媒体课件展示一幅幅秋天的美景,激发学生对秋天景色的兴趣,使他们想了解更多的关于秋天的知识,引导学生反复诵读文中的三组词语,在熟读成诵的基础上,联系画面了解词语的意思。学习生字时发学生的主体作用通过“我来教”、“我会读”等形式不断的熟悉生字,达到会读、会写,并引导学生学会积累词语。    教学过程   第一课时   一、谈话导入   同学们,现在是什么季节呀?炎热的夏天快要过去,凉爽的秋天就来到了。今天,我们一起走进秋天,去欣赏秋天的美丽景色,好吗?   (课件演示秋天风景的录像。)   二、读词语识生字   1、我会读:   ⑴学生自由朗读词语,遇到不认识的用笔轻轻的标出来,结合小树叶中的音节自读生字。⑵同桌互相读一读词语,认真听仔细看比比谁读得好。   2、我来教:   出示词语,请学生当小老师教大家认读。   3、我要读:   课件演示:   秋风吹起,一片片小树叶轻轻的飘落下来,小树叶带来了一位位生字朋友:   宜层尽染叠翠淡爽壮谷登华   ⑴学生自己读读生字,看能全认识吗。   ⑵谁和生字交朋友了,愿意把你的生字朋友介绍给大家?   ⑶分小组开火车读生字。   ⑷全班齐抽卡片读生字。   4、我会记:   你觉得那个生字朋友的模样最好记?你是怎样记住它的,和大家说一说好吗?5、找朋友:   你能给哪个生字再找几个好朋友?   三、朗读感悟,理解词语   1、齐读词语。   2、播放上课伊始的录像,学生仔细看,想想美丽的风景可以用哪个词语表示出来?3、总结方法:   结合图片可以了解词语的意思。   4、课件演示图文并茂的课文内容,学生感知词语的意思。   5、说说你知道了哪个词的意思?   四、学写生字   1、课件出示生字:   宜实色丰   学生认读。   2、给生字找朋友。   3、书写生字:   ⑴老师在黑板上范写,集体评议。   ⑵学生书空练习。   ⑶学生在书上描红仿写,教师巡视指导。   第二课时   一、复习导入   1、课件出示本课的词语,请学生认读:   金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金   天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美   五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏   2、课件出示短文,学生认读:   凉爽的秋风送来了金色的秋天。淡淡的白云在高高的蓝天上自由的飘动,登高远望,田野里稻谷熟了,被风一处就像   层层叠叠金色的海浪;树林中枫树染红了头发,翠竹更加挺拔,多么宜人的气候,多么壮美的景色,我更爱可爱的中华!   二、欣赏秋天   配乐播放秋天的图片,引导学生感知秋天是个多彩的季节,是个收获的季节,激发学生对秋天的喜爱。   三、积累词语   课件出示关于秋天的词语,学生认读并积累。   四、学写生字   1、认读生字:   课件出示要求书写的生字:   华谷金尽层壮   谁能把生字读下来?   2、识记字形:   请你仔细看一看这些生字有哪些特点?谁能想办法记住他们?   3、书写生字:   ⑴同桌互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写?   ⑵老师在黑板上范写,集体评议。   ⑶学生在书上描红练习,教师巡视指导。   4、巩固生字:   同桌做“我来说你来写”的游戏,比一比谁的生字掌握的牢固。   五、课后练习“我会读”   1、自己试着读读课后“我会读”中的词语。   2、检查学生对词语的掌握情况。   六、作业   用自己喜欢的方式留住秋天,可以画一幅秋天的图画,收集关于秋天的词语,写一写?   扩展阅读:  二年级语文秋游教案 一   一、教材解读   这是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景,表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。   全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游。第二、第三自然段分别

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