一至二年级语文的教案.docx

最新整理一至二年级语文的教案 　　一至二年级语文的教案　　 教学内容 　　１、本课１２个要求会认的生字。 　　２、“宜、实”等１０个要求会写的字。 　　３、三组关于秋天的四字词语。 　　 教学目标 　　１、认识“宜、层”等１２个生字，会写“宜、实”等１０个生字。 　　２、能正确、流利的朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋天。 　　３、培养学生收集词语的兴趣。 　　 教学重点 识字写字。 　　 教学难点 自主合作的学会本课的生字，从词语中体会秋天的美丽。 　　 用具准备 多媒体课件，生字卡片。 　　 教学时数 2课时 　　 教学设想 　　本课通过三组关于秋天的四字词语展示了美丽的秋天，描绘了秋天的美丽景色，秋天的气候特点和丰收景象，让学生在读词语中体会美丽的秋天，并学会本课要求会读和会写的生字。本课的生字较多而且相对来说有一定难度，因而要调动学生的识字积极性，引导学生自主、合作的识字。先创设情境引起学生秋天的体验，通过多媒体课件展示一幅幅秋天的美景，激发学生对秋天景色的兴趣，使他们想了解更多的关于秋天的知识，引导学生反复诵读文中的三组词语，在熟读成诵的基础上，联系画面了解词语的意思。学习生字时发学生的主体作用通过“我来教”、“我会读”等形式不断的熟悉生字，达到会读、会写，并引导学生学会积累词语。 　　 教学过程 　　第一课时 　　一、谈话导入 　　同学们，现在是什么季节呀？炎热的夏天快要过去，凉爽的秋天就来到了。今天，我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色，好吗？ 　　（课件演示秋天风景的录像。） 　　二、读词语识生字 　　１、我会读： 　　⑴学生自由朗读词语，遇到不认识的用笔轻轻的标出来，结合小树叶中的音节自读生字。⑵同桌互相读一读词语，认真听仔细看比比谁读得好。 　　２、我来教： 　　出示词语，请学生当小老师教大家认读。 　　３、我要读： 　　课件演示： 　　秋风吹起，一片片小树叶轻轻的飘落下来，小树叶带来了一位位生字朋友： 　　宜层尽染叠翠淡爽壮谷登华 　　⑴学生自己读读生字，看能全认识吗。 　　⑵谁和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介绍给大家？ 　　⑶分小组开火车读生字。 　　⑷全班齐抽卡片读生字。 　　４、我会记： 　　你觉得那个生字朋友的模样最好记？你是怎样记住它的，和大家说一说好吗？５、找朋友： 　　你能给哪个生字再找几个好朋友？ 　　三、朗读感悟，理解词语 　　１、齐读词语。 　　２、播放上课伊始的录像，学生仔细看，想想美丽的风景可以用哪个词语表示出来？３、总结方法： 　　结合图片可以了解词语的意思。 　　４、课件演示图文并茂的课文内容，学生感知词语的意思。 　　５、说说你知道了哪个词的意思？ 　　四、学写生字 　　１、课件出示生字： 　　宜实色丰 　　学生认读。 　　２、给生字找朋友。 　　３、书写生字： 　　⑴老师在黑板上范写，集体评议。 　　⑵学生书空练习。 　　⑶学生在书上描红仿写，教师巡视指导。 　　第二课时 　　一、复习导入 　　１、课件出示本课的词语，请学生认读： 　　金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金 　　天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美 　　五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏 　　２、课件出示短文，学生认读： 　　凉爽的秋风送来了金色的秋天。淡淡的白云在高高的蓝天上自由的飘动，登高远望，田野里稻谷熟了，被风一处就像 　　层层叠叠金色的海浪；树林中枫树染红了头发，翠竹更加挺拔，多么宜人的气候，多么壮美的景色，我更爱可爱的中华！ 　　二、欣赏秋天 　　配乐播放秋天的图片，引导学生感知秋天是个多彩的季节，是个收获的季节，激发学生对秋天的喜爱。 　　三、积累词语 　　课件出示关于秋天的词语，学生认读并积累。 　　四、学写生字 　　１、认读生字： 　　课件出示要求书写的生字： 　　华谷金尽层壮 　　谁能把生字读下来？ 　　２、识记字形： 　　请你仔细看一看这些生字有哪些特点？谁能想办法记住他们？ 　　３、书写生字： 　　⑴同桌互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写？ 　　⑵老师在黑板上范写，集体评议。 　　⑶学生在书上描红练习，教师巡视指导。 　　４、巩固生字： 　　同桌做“我来说你来写”的游戏，比一比谁的生字掌握的牢固。 　　五、课后练习“我会读” 　　１、自己试着读读课后“我会读”中的词语。 　　２、检查学生对词语的掌握情况。 　　六、作业 　　用自己喜欢的方式留住秋天，可以画一幅秋天的图画，收集关于秋天的词语，写一写? 　　扩展阅读：　　二年级语文秋游教案 一 　　一、教材解读 　　这是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。 　　全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游。第二、第三自然段分别