新浙美版美术二年级上册17.剪花边公开课表格式教案设计附教学反思.doc

课 时 教 学 设 计 教学内容 17.剪花边 总课时 第 课时 教学目标 1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。 　　2.追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。 　　3.用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。 教学重点教学难点 　重点：折剪出花边纹样。 　难点 ：花边纹样的设计。 教学过程 修改意见 一、 组织教学，检查学生所带用具情况。 　　二、 欣赏，导入新课 　　1. 出示范图一 　　展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样（与第三课内容衔接）。 　　师：同学们还记得这只蝴蝶是怎么剪的吧！ 　　生答。 　　课件图示蝴蝶的剪法，强调对折的作用——只要剪一半，展开，就能变成两边一模一样的蝴蝶。 　　将蝴蝶展开，变成一条横向蝴蝶纹样的花边。 　　师：现在老师要把这条蝴蝶花边送给一位可爱的小朋友。 　　2. 课件出示范图二，说明花边在生活当中的广泛应用。 　　师问：在我们的生活中，花边可以做什么用呢？ 　　课件展示装饰各种物体的花边，教师引导学生思考花边图案的类型。 　　课件展示分类。 　　几何图形 　　生活用品 　　花边图案的分类 动物图案 　　植物图案 　　人物图案 　　师：本来平淡无奇的物品，经过花边的妆点，有没有什么变化呢？ 　　生答。 　　师小结：经过装饰的物品更美。 　　师：原来花边可以让我们身边的东西变得这么美，你们想不想尝试一下呢？ 　　板书课题：剪花边 　　3、解析制作步骤。 　　师：我们将花边展开，发现每个图案有什么特点？是怎么做到的呢？ 　　生答。 　　师：先将长条型彩色纸对折几下，每次一定要对整齐。 　　这是一位小朋友剪的，边没对齐，你们看看他剪得怎么样。（幻灯片展示） 　　将图案画在对折的纸上，请问，我们应该画一半还是画全部？应该画得小一点，还是画得满一点？我们来试试看。（教师示范图案如何画） 　　记得将要剪去部分涂上阴影； 　　剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把对折的边完全剪掉。展开既成。 　　课件展示步骤。 　　三、 学生作业 ，分小组比赛。 　　师：马上要动手剪花边了，我有一个提议，我们分小组来个时装表演好不好？每人剪出2-----3条不同的花边，每个小组推选出一位时装模特，把花边都装饰在这位小朋友身上。完成后上台展示。二年（1）班评审委员会将颁发给获胜的小组。 　　比赛现在开始。 　　请小朋友们在用剪刀的时候注意安全，剪下来的纸屑装在你们的小垃圾袋里。 　　教师巡回指导。 　　四、评议、总结、拓展。 　　“最佳创意奖”和“最佳手工奖”，请学生自行评定，并邀请个别学生说明理由。 　　师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。 　　最后，老师留给大家一个问题，如果我们设计的不是对称图形，画在纸上的不是一半，而是全部图形的话，会有什么样的效果呢？请小朋友们回家试试。 课后反思 我想在“设计应用”课中，教师的主导作用和学生的主体作用应该有机地结合，教师主导学生去发散他们的思维，使学生主体通过自己的所思所想来创作出更多具有个人色彩的，新颖别致的作品，而不是框定学生的创作范围，按部就班地照着老师设计的原有步骤来学习，这也是现在美术课的矛盾，框定内容就限制了学生的创作思维，自由发挥就让学生处于迷茫当中，不知所云。如何恰到好处的引导学生，明白学生的所需，这也是我要努力的方向。