《对称轴》课程教学设计.docVIP

《轴对称》教学设计 教学内容 人教版(2013年审定）四年级下册第七单元第一课时。 教学目标 1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索并熟悉轴对称图形的特征和性质，能在方格纸上画一个图形的轴对称图形。 2.通过观察、分析、讨论和总结等活动，增强学生善于观察、分析问题和解决问题的能力，培养学生的空间想象能力。 3.通过观察和欣赏自然事物、苗族服饰、中国建筑等事物的对称美，培养学生热爱生、热爱祖国的情怀。 教学重点和难点 1.教学重点 熟悉轴对称图形的特点，会画轴对称图形。 2.教学难点 1.准确判断轴对称图形。 2.会画各种类型的轴对称图形。 教学准备 媒体课件，课本例1的图一张、课本例2的图两张，平行四边形、普通三角形、普通梯形等各种图形纸。 教学过程 1.视频引入 老师：同学们，上课前让我们先来欣赏一段视频。 学生：好！ （老师播放阿幼朵的视频） 老师：你们知道视频里面是谁吗？ 学生：阿幼朵。 老师：刚刚我唱的是我们凯里苗族歌手阿幼朵的苗歌，阿幼朵不仅把我们黔东南的苗歌唱到了全世界，同时也让全世界看到了我们黔东南少数民族服饰的美。今天我给大家带来了阿幼朵的几张照片来和大家一起分享。 （老师引导学生一一分享了阿幼朵三张穿戴对称的图片和一张穿戴不对称的图片,前面两张图片上阿幼朵都是戴银帽，其中一张是有角的银帽，一张是没有角的银帽，但是两张的穿戴包括银帽都是很对称的；另外两张图片上阿幼朵戴的是用头发编成的头饰，一张是对称的，一张是不对称的。然后在把四张放到一张图上来比较。） 老师：大家看下面这两张照片上的头饰，哪一张让人看起来感觉舒服一点？ 学生：第一张。 老师：为什么？ 学生：因为第二张两边不平衡，一边重一边轻。 老师：很棒，被细心的同学们看出来了。但是哪个同学能用我们学过的数学知识来说明这个原因呢？ （老师抽一个举手的学生站起来回答。） 学生A：第二行的两个照片上的头饰中，第一张是对称的，第二张是不对称的。 老师：你们听懂他说的吗？ 学生：听懂。 老师：那你们赞同他的说法吗？ 学生：赞同。 【设计意图：通过唱阿幼朵的歌，吸引学生的注意力，同时让学生欣赏阿幼朵美丽的图片并进行对比，让学生感受到轴对称的美，同时让学生感受到数学与生活的联系，同时激发学生学习的欲望】 2.观察探索，认识轴对称图形的性质 （1）深入认识轴对称图形 老师：刚刚那个同学说的很棒，这里确实蕴含了我们二年级时学过的对称的知识。大家还记得什么叫做轴对图形吗？ （学生说不出来） 老师：我知道很多同学开始想起来了，但是就是不知道怎么表述。没关系，我们通过看下面的动画再来回忆一下。 (老师播放老虎头的对称图剪纸动画，同时借助动画引导学生回忆轴对称图形的定义，顺便讲解对称轴的画法。然后又把刚刚欣赏的四照片用用轴对称的只是重新分析一遍。） 老师：我们再来看看下面这些图形，大家看看一起来判断一下它们是不是轴对称图形。 （老师把教材第82页上面的三组图形展示在屏幕上，同时引导学生一一判断其对称性，并画出对称轴。） 老师：我们已经看到了，很多服饰、标志等都存在轴对称的知识。其实，不仅仅是这些，还有很多的建筑（比如房屋、桥梁等等）都因为充分利用了轴对称的知识而更加实用、更加美，就连我们大自然的大部分生物也都存在轴对称。之前我们知识表面上认识了轴对称图形，接下来让我们更加深入地探索轴对称的美。 （2）观察探索，认识轴对称图形的特点 （老师用屏幕展示教材第82页例1） 老师：你们看下面这幅图，它是轴对称图形吗？ 学生：是。 老师：你能找到它的对称轴吗？我们一起来用手比划一下。 （老师引导学生一起用手比划例题图的对称轴，同时用ppt显示出对称轴。） 老师：接下来我们仔细研究，看看轴对称图形有哪些特点。 （ppt显示出例题文字——看一看，数一数，你发现了什么？。同时老师引导学生总结出轴对称图形的第一个特点：对称轴两侧的图形沿着对称轴对折后能够完全重合。） 老师：我们再观察仔细一点。试想一下，这边的图形沿着对称轴对折过去后，会落到那边的哪一点？ （学生指出了对称点。） 老师：像这样，轴对称图形上的一个点沿着对称轴对折后相互重合的两个点，我们把它们叫做对称点。你们还能找到其他的对称点吗？ （学生在老师的引导下找到了五组对称点——五组转折点，并分别标出五组字母。在找对称点的过程中同时也找到了轴对称图形的第二个特点：对称点到对称轴的距离相等。） 老师：这幅图在课本的第82页，大家动手画一画，把两个对称点连接起来，看看对称点之间的连线于对称轴有什么关系。 （学生通过动手画垂直线段，总结出轴对称图形的第三个特点：对应点之间的连线垂直于对称轴。） 老师：我们一起来总结一下，目前我们一共发现了轴对称图形的几个特点？ 学生：3个。 老师：分别是？ （学生念出