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导学案在初中历史教学中应用研究 【摘要】随着新课改的不断推进，人们对初中历史 教学的要求也越来越高，要求以学生为历史教学的主体，充 分发挥学生自主学习和探究的能力，使学生的历史学习成绩 显著的提高。导学案是一种以学生为主体教学模式，它有助 于提高学生的自主学习能力和合作探究能力。本文就导学案 在初中历史教学中的应用进行分析。 【关键词】导学案；初中历史教学；应用 导学案是以学生为主体，教学过程中学生在教师的指导 下，与教师共同完成教学任务的教学模式。通过导学案的模 式进行学习，学生可以自主分析研究问题，有助于开发学生 的思维［1］。我们要积极的完善导学案，促进其发挥更大的 效益。 1导学案在初中历史教学中的应用 1.1树立全新的教学理念 由于受传统教学观念的影响，许多初中历史教师还在沿 用以往灌输式的教学模式，仍然把自己作为课堂的主体，学 生只是被动的接受知识，不能发挥自己的主观作用，发表自 己的见解和想法，学生的思维能力得不到有效的开发和锻 炼，而且传统的教学模式十分枯燥，学生没有兴趣去学习， 学习效果自然也就不高。所以作为一名初中历史教师，就要 转变自己的角色定位，树立以学生为主体的教学理念，利用 导学案的优势，调动学生学习的积极性，增加学习的兴趣， 使学生主动的投入到课堂教学中，进行自主学习或合作探究 学习。 1.2创设问题情境，激发学生学习兴趣 历史教学内容距离现在的时间