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对高中物理生活化教学的实现途径研宄 【论文关键词1高中物理；生活化教学；实现途径 【论文摘要】：思想是行为的先导，要改变课堂教学的 现状，首先要有新的教学理念。科学认识论让作为完整的 人的生成性、主体性，人的生存状态和生命价值则被遗忘 和抛弃了，课堂变得沉闷、乏味，缺乏生机与活力。生活 认识论的指导下，课堂教学以学生的生活经验为基础，打 破书本世界与生活世界的隔阂，唤醒学生学习的内在需要， 进而有效促进学生这一生命体的自我、发展、完善和实现。 一、教学观念生活化 思想是行为的先导，要改变课堂教学的现状，首先要 有新的教学理念。然而传统的教学观念已经在人们的心中 打下了深深的烙印，不破则不立，破本身并不是目的， 只是最终达成立的一个前提保证。 （一）从科学认识论到生活认识论 在科学认识论的影响下，传统课堂教学的主要目的就 是系统而高效地传授学科知识，有效地完成认知性任务， 情感、态度与价值观则被打入冷宫；教学中教师作为既 定的知识的占有者，是先知，处于强势地位，而学生作为 被动的知识的接受者，是后学，处于弱势地位，教学活动 中的师生关系不是一种生动的双向交流、互相影响、共同 发展的生活关系，而仅仅是一种强制性的单向授受关系； 教学过程中人的存在意义仅仅是为了掌握学科知识，认识 外部世界，教学被当作实现外在目的的工具，而作为完整 的人的生成性、主体性，人的生存状态和生命价值则被遗 忘