对提高中学生物学课堂教学有效性的建议以及前景展望.docxVIP

对提高中学生物学课堂教学有效性的建议以及前景展望 张亚红(新疆库车县第二中学，新疆 库车842000) 中图分类号：G633.91文献标识码：A 文章编码：1003-2738 (2012) 06-0056-02 摘要：根据新课标的要求，教师必须树立与新课程理念相适应的教学观念，掌握 新课程的教学策略。笔者在教学实践过程中总结出了以下在新课改背景下提高中 学牛物学课堂教学有效性的方面：应注重培养学牛的主观能动性，发展主体性课 堂教学；构建发展性课堂教学；倡导反思性课堂教学；有效的牛物学课堂教学应 主张回归牛活；牛物学课堂教学中应注重课程与现代信息技术的有效整合。 关键词：课堂教学；有效性；主体性；发展性；反思性 在21世纪，在新课程改革的这个大背景下，教学的重心不再是教给学 习者固定的知识，而是转向塑造学习者新型的自由人格，全面提高学生的综合素 质。学牛也不再是单纯的学习书木知识，学校教育的根木任务在于使学习者学会 如何学习、如何与他人共同牛活、牛存等方面的知识、能力，并上升为情感。对 教学的有效性进行研究，可以改变种种教学低效、无效、单纯成效或不讲成效的 现象，促进学生的素质和能力的全面发展，避免在“应试教育”的老路上打转, 为我国培养新世纪的新型人才创造有利先机。 重视和加强中学课堂教学的有效性的研究是课程改革的迫切需求，有利 于新课程的顺利实施。新课程、新教材体现着全新的教育