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毕业论文(设计)开题报告 论文（设计）题目：物理演示实验的设计思想与实现 系　（院）： 物理与信息工程系 专 业： 物理学 年级 (班）： 2004级(1) 学　 　号： 200408044005 姓 名： 廖永姣 指导教师 ： 石东平（教授） 2008年 01 重庆文理学院本科毕业论文（设计）开题报告 1. 选题的目的和意义： 目的：演示实验对传授物理的基础知识，培养学生钻研精神，引导学生掌握学习物理的科学方法，以及发展学生的观察力、思维能力、手脑并用能力等，都起着很重要的作用。 MACROBUTTON MTEditEquationSection2 SEQ MTEqn \r \h SEQ MTSec \r 2 \h SEQ MTChap \h MACROBUTTON MTEditEquationSection2 SEQ MTEqn \r \h SEQ MTSec \r 2 \h SEQ MTChap \h 实验设计的好坏，不但影响学生对该部分内容的学习兴趣和学生考虑问题的线索，而且还影响到学生在已有知识中寻找新概念悬挂点的思维。通过简短精彩的演示，为形成概念的教学过程开路，可以达到良好的教学效果。所以，设计演示实验的思想的研究非常重要。但是，现在并没有系统的形成演示实验的设计思想。 本课题主要讲述演示实验的设计思想，并用一个具体实验体现这些思想。 意义：在观察中获得科学的信息的目的,是为了经过逻辑思维处理简历物理规律。实验从感性认识到理性认识的飞跃，关键在于思维能力。培养正确的思维方法，合理安排思维程序。使学生的思维沿着一定的方向、一定的路线循序发展。由感性到理性，由易到难，由浅入深，由此及表，由表及里。 2. 国内外研究现状（文献综述）： 2.1 虽然美国是一个经济发达的国家,但是还是提倡用低成本的、随手取材的东西来做物理实验。用日常生活品做物理实验，不受实验室限制，在家里也可以做实验，使学生倍感亲切。国外在设计物理实验的时候更注重的是贴近日常生活，拉近物理与生活的距离。 2.2 国内的学者对物理演示实验也做了很多研究。它的设计思想，包括自制教具的设计方法、基本原则以及制作途径等方面都做了细致的研究。 演示实验的思维方法 转换思维法、放大思维法、比较思维法、替代思维法、近似思维法、模拟思维法、累积思维法、留迹思维法、变量控制思维法、对称思维法。 设计演示实验的要求 演示实验设计的科学性、演示实验过程的可见度性、演示实验教学方式的趣昧性、演示实验操作的简易性。 设计基本途径 仿制或取代、改进制作、创新制作与开发。 总之，能否设计出一种比较好的教具或者能否充分发挥教具的演示作用，关键在于它的设计思想，包括自制教具的设计方法、基本原则以及制作途径等。 3. 选题研究的内容： 3.1 设计思想研究 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.2 制作演示实验仪器 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 4. 选题研究的技术路线、研究方法和要解决的主要问题： 解决本题研究技术路线：演示实验的重要性→演示实验设计思想→怎样设计演示实验→运用思想设计实验→做出实验仪器→测试→使用说明书。 研究方法：研究演示实验思想的理论，按照演示实验思想的理论设计实现一个物理实验。 解决本论文的关键：在比较大量演示实验的基础上得出设计物理演示实验的思想。利用所得的结论具体设计演示实验。 5. 研究与写作计划： 在指导教师的指导下，我对本选题有了初步的了解，并对此开展了大量的文献调研工作。从200７年１２月开始，我通过学院图书馆现刊室、外借书室、电子阅览室等查阅有关相变和临界现象的文献、专著。同时还通过互联网查阅相关文献资料，主要有：维普资讯网、 CNKI中国学术期刊网、万方数据资源系统；开放式外文专业文献检索查询――比如 www.arX, , 等。 写作计划： 2007年11月至2008年1月进行文献调研工作。 2008年1月至2008年3月进行论文写作。 2008年4月论文初搞确定。 2008年5月，论文定稿和答辩。 6. 参考文献： [1] 王予纹. 必需重视中学物理实验教学[J]. 山西大学师范学院学报(综合版). 1995, 32（6）: 58-59 [2] 薛林根. 浅谈中学物理演示实验的设计[J]. 物理实验. 2002, 22（8） [3] 李友兴. 浅谈中学物理实验设计思维方法[J]. 中学物理教学参考