小学语文教学中的语言训练.docVIP

小学语文教学中的语言训练 摘要：小学语文教学的实质是对学生进行语言训练， 通过训练，全面培养学生的听、说、读、写的能力。使用 语言的技能属于心智技能，心智技能有其自身的特点和形 成的规律，语言技能的训练必须遵循心智技能训练的规律。 要正确看待语言训练的价值，不要误将语言训练的价值现 象当作语言训练的价值本质。 关键词：语言训练；心智技能；价值现象；价值本质 一、语言训练的历史及现状 语言训练是语文教学中一个老生常谈的问题。曾经是 语文教学家族中重要成员的语言训练，历经沧桑几十载， 似乎己经失去了往日的辉煌，时至今日，竟跌至了破败落 魄的边沿。以至于“老生”们在谈及语言训练时，或闪烁 其词，或理不直气不壮；“后生”们中甚而有人对“训练” 二字大张挞伐，认为语文教学中的“训练”是陈旧教学观 念的产物，是应试教育的手段，是纯理性化的、纯功利 性、纯工具性、纯记忆性的等等。训练一词，成了语文教 学中的一大忌讳，似乎任何一门技能、技艺，学校中的任 何一门课程都可以谈训练，唯独语文不需要什么训练，好 像语言这个东西，根本不存在什么训练系统，只需学生所 谓的个性化的、独特的感受和体验；只需所谓熏陶和感染， 即可习得。是谁最早提出语言训练这个概念的，现在已无 从考证。但是几乎所有从事过语文教学研宄的老前辈们都 曾经对语言训练的问题有过专门的论述。 叶圣陶先生曾经讲过：“什么是训练呢？就是要使学生