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小学教师优秀论文：谈谈小学语文阅读及阅读教学 追根溯源，阅读的目的应是获取知识，学以致用。“书 只是一种工具，和锯子、锄头一样，都是给人用的。我们 与其说读书，不如说用书。……三百六十行，行行 要用书。”①而阅读教学的目的：1.培养学生阅读的兴趣; 2.教会学生阅读的方法和技能。 课标给阅读和阅读教学下的定义分别是，“阅读是搜集 处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途 径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”②由 此可见，阅读和阅读教学本是两个不同的概念。阅读教学 更侧重于课堂上老师对学生阅读方法与技能的指导，而阅 读的范围更宽泛一些，即“看并领会其内容。” 读书就是吸收的过程，也是解码的过程。在这个过程 中博览群书，学习前人所得。没有前人的经验，好似一匹 蒙着眼睛的野马，更多的时候却是在别人已耕耘好的土地 上不知深浅般的栽跟头。有时即使能与前人的研究有所契 合，达成某种默契，实在也不是一件很坏的事情。但若每 件事情都如此这般的经历一番，并将其所得煞有介事的提 出来，仿佛自己发现了新大陆一般，也实在毫无益处。毕 竟“吾生也有涯，而吾知也无涯。”莫说这本身就是对生命 的亵渎，人类的发展也不允许如此。所以，由于时间和空 间等条件的限制，我们不可能将一切都亲自实践一遍，更 不可能一一向其请教，而发展着的人类社会却需要从前人 那里借鉴和汲取，这个任务便历史的落在了一