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对高中政治课课堂有效提问思索 【摘要】提问是高中政治课教师课堂教学中常用的 教学方法。但是，目前课堂提问效果不尽人意，原因是多方 面的，比如高中学生对老师的提问反应不太积极；教师在设 计提问的问题方面存在不足等。教师通过精心设计问题，采 用多种多样的提问方式，在教学过程中把问题贯穿始终，从 而提高提问效果，提高教学质量。 【关键词】高中；政治课；课堂；提问；问题；层次 在教学工作中，总是要强调知识的落实要到位。针对思 想政治课的特点，在平时的教学中，知识落实的一个重要途 径之一是课前的提问。可是，就是教学中这样的一个小小环 节，常常成为制约课堂教学的重要因素。怎样才能充分有效 的操作好，让学生和老师都心情愉悦的面对它，取得最佳效 果，是我在教学实践中苦苦思考并努力去探索的一个问题。 根据我自己的调查和学生主动向我反映的情况看，面对 课前的提问，可以说绝大多数学生是胆战心惊的，就怕老师 问到自己。有的同学反映，遇到“厉害”的老师，如果下午 有课，中午都不敢睡觉，抓紧时间背；有的同学胆子小的， 心理素质差，课下记得还行，可是一站起来，紧张地说话磕 磕巴巴，脑子一片空白，让人看了也紧张。 就自己作为一名教师的角度看，不容否认，在当前的政 治课堂教学中，我们经常能够看到，有的教师在课堂上所提 问题的数量很大，占用的课堂时间比较多，学生在马不停蹄 地紧张地回答问题。遇到同学回答顺利的，老师