对构建小学语文课堂教学模式思索.docxVIP

对构建小学语文课堂教学模式思索 摘要：在语文课堂教学方面，教师应该是课堂教学的主人, 一线教师要将研究的视角聚焦在自己所处的教学环境中来 思考教学模式的构建，更应从微观操作的层面入手，通过对 教学模式的研习，形成提高小学语文课堂有效性教学的具体 策略和方式方法。 关键词：教学模式；探究模式；小学语文；课堂教学 虽然当下很多人已经把“高效课堂” “卓越课堂”喊 得山响，但更多的一线教师仍在思考：我们究竟该怎样教， 才能使课堂教学更有效？特别是面对目前各种流行的教学 模式，我们究竟该作什么样的选择？面对自己所处的教学环 境，我们究竟该有什么样的作为？本文拟对小学语文课堂教 学模式作一些粗浅思考。 一、借鉴成功的教学模式是进行教学改革的重要途径 长期以来，人们对教学模式的讨论、学习借鉴及其构建, 可以说是从未停止。就以本轮国家课程改革以来对课堂教学 模式的探讨为例，我们就看到的课堂教学模式就有：李吉林 的情境教学、郭思乐的生本课堂、邱学华的尝试教学、轰轰 烈烈的洋思模式、杜郎口模式、东庐模式…… 事实上，在语文课堂教学方面，我国更是有许多传承着 优良传统的教学模式。小学语文教学作为基础教育的重要组 成部分，这些年在课程标准的引领下，从教学理论探讨到应 用研究，都在不断走向深入，教学模式的建构也有了突破性 的发展，‘导学法”、‘诵读法”、‘质疑法”、“情境 法”……从不同方面诠释了课程标