对话教学在中职语文课堂中应用.docxVIP

“对话教学”在中职语文课堂中应用 【摘要】对话教学的精髓在于重视中职生在课堂中 的主体地位及在学习中的独特感受和体验，采取探究、沟通、 合作、建构等组织形式，在激发学生主动建构并掌握知识的 同时，培养学生的主动精神和合作意识，完成从”以老师为 中心的课堂教学方式”到”师生合作探究式课堂教学方 式”的转化，实现中职语文课堂的教学改革。 【关键词】对话；建构；探究；沟通；合作 【中图分类号】G642. 421 近几年，职业教育大力推行工学结合、顶岗实习制度， 改变以学校和课堂为中心的人才培养模式。《新课标》也要 求教学内容更加贴近中职生未来的专业工作，更具实用性。 实行对话活动，倡导自主、探究、合作的新学习方式，完成 从”以老师为中心的课堂教学方式”到”师生合作探究式 课堂教学方式” [1]的转化，要求教师学会组织、沟通、尊 重和引导学生，使中职语文课堂真正呈现师生交往互动的生 动场面。 一、指导思想 “语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，”阅读 教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”学者钟启泉认 为，”教学原本就是形形色色的对话，拥有对话的性格”、” 没有沟通就不可能有教学，失去了沟通的教学是不可想象 的。”建构主义理论也认为：知识是认识主体在与外界客体 相互作用过程中主动建构的，不是被动接受的。因此，加强 学生与文本、学生与教师的平等自由对话，成为当前中职语 文教学的首要任