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对小学语文作业设计探究及思索 【摘要】语文作业是有效提高学生语文素养必不可少的途 径，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体。 【关键词】语文课程标准；作业设计；思考；对策 中图分类号：IT319 作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生完成的练 习，对教师而言它就像一把尺子，既可以反映学生的问题和 不足，又可以衡量某种教学方法使用的教学效果；对学生而 言，适时适量适度的作业能够巩固所学知识扩大知识面发展 学生的智力和创造才能，所以新课程改革得更关注作业的改 革。 一、小学语文作业体系存在的问题 当前小学生语文作业普遍存在的问题主要有以下几方 面的表现：1.作业设计的目标不明确；各知识点、重难点和 有关技能的训练相对零散；作业顺序的安排和分量的多少缺 乏科学性；整体形式单调、内容枯燥、应试色彩浓；2.机械 重复作业多，缺乏思维参与；3?学生的作业量过重，作业没 有情趣；4?作业内容中知识巩固题较多，应用实践题少；5. 书面作业多、口头作业少、动手操作作业更少；6.硬性统一 作业多，缺乏自主选择。封闭性作业多，缺乏生活内容的融 入；7.作业现成内容多，教师自编内容少；8.作业评价单调, 评语生硬、没有感染力、缺乏人情味 二、 小学语文作业中问题存在的原因 （一） 主观因素：1、作业观念落后，思想认识不够， 随意性较大；2、教师自身素质能力的局限性；3、教师的工 作负担重，没有时间和心