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对新课标下初中数学教学的一些认识 为全谢推进素质教育，培养新世纪所需要的高素质人冰，教育部制 定了全日制义务教育各科课程标准。 一、对新课标的基木理念的认识 1、 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性， 使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必 需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 2、 数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处 理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社 会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展 的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有 着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容。思想、方法和语言是 现代文明的重要组成部分。 3、 学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的， 这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流 等数学活动。 4、 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验 基础之上。 5、 评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生 的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体 系。 6、 现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教 的方式产生了重大的影响。 二、新教材的主要特点 1、 使教材成为反映科学进步、介绍先进文化的