纠错本论文教学教材.docxVIP

1 浅谈数学纠错本的使用 作者姓名：杨宝媛 张晓云 作者单位：河南省平顶山市叶县仙台镇初级中学 浅谈数学纠错本的使用 作者姓名：杨宝媛 张晓云 作者单位：河南省平顶山市叶县仙台镇初级中学 【摘要】 学生在学习中，学生总会出现对某些题目一错再错的现象，这是由于他们在学习的过程中对曾出现过的错误纠错不彻底，落实不好而留下的“后遗症”。怎样才能减少甚至杜绝这种“顽症”呢？建个纠错本可以很大程度上帮助同学们走出“屡改屡错”的困境。具体措施如下：1、分类贴标签，题题找病因。2、不同程度的学生纠不同程度的错题，即因材施教，使他们有不同程度的提高。3、改变传统以抄题为主，可以剪贴，可以选择典型的、价值较大的，改变逢错必纠，择优而集从而节省时间，提高效率。4、经常阅读，错里淘金。5、小组交流，互相借鉴切磋。6、纠错本的建立，贵在坚持。采取小组加扣分措施，建立监督机制 【关键词】数学纠错本 错因剖析 定期回看 贵在坚持 歌德说：“错误同真理的关系，就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”费赖登塔尔说：“学习数学的唯一正确方法就是实行‘再创造’，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”纠错的过程就是学生在理解的基础上的发现和创造。 在浦江中学