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对语文综合实践活动课思索与探索 摘要：语文综合实践活动课是培养学生主动探究、 团结合作、勇于创新的重要途径，也给学生提供了一个展示 自己个性和特长的平台。所以，在每个学生明确活动项目和 内容后，教师要让学生真正“动”起来，使全体学生都能在 自己感兴趣的语文调查活动中，实现实践能力和语文素养的 提高。 关键词：综合实践活动；语文教学；创新实践 初中语文要求每单元有一次综合实践活动，如初一年级 第二单元的综合实践活动主题是“漫游语文世界”。笔者选 择了 “生活处处有语文”这一题材，让学生走进社会，走上 街头，开展收集网络流行语、精美广告语、错别字、精彩店 名等活动，既贴近社会生活，又能激发学生的兴趣，开阔视 野，增长见识，培养学生的实践和创新能力。 一、教学设计 （一）活动前的准备 1?围绕“生活处处有语文”这个题材，把学生分为6个 小组：①“个性网络流行语”收集组；②“精彩广告语”收 集组；③‘优雅方言（粤语）与普通话”对照组；④“真假 难辨错别字”收集组；⑤“精妙店名”收集组；⑥“成语荟 萃”采编组。 2.活动前的要求：①学生按语文能力和素养的高中低进 行搭配分组，每组8?9人，推选一个组长，负责带领本组 人员合理分工，高效率地完成任务。②各小组把收集到的性 息、资料进行归纳整理，确定展示方式，做好展示准备。 （二）课堂活动过程 1?创设情境，引入主题。生活有多广阔，语文的天地就